Undervisnings- och forskningsmeriter – två sidor av samma mynt
(2006) LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006- Abstract (Swedish)
- Vid bedömning av universitetslärares meriter betraktas undervisning och forskning ofta som två skilda verksamheter, där olika uppsättningar kriterier definierar en skicklig lärare och en skicklig forskare. Återspeglar detta då verkligheten, eller är det möjligt att formulera gemensamma kriterier?
Vi vill här diskutera en preliminär modell för bedömning av såväl forsknings- som undervisningsmeriter. Modellen kan följaktligen användas som stöd för att jämföra undervisnings- och forskningsmeriter, t.ex. vid anställningar och befordringar, och för att formulera kompetensprofiler i samband med rekrytering.
Vi diskuterar också hur modellens olika delar kan relateras till begreppen teaching excellens, teaching expertise och... (More) - Vid bedömning av universitetslärares meriter betraktas undervisning och forskning ofta som två skilda verksamheter, där olika uppsättningar kriterier definierar en skicklig lärare och en skicklig forskare. Återspeglar detta då verkligheten, eller är det möjligt att formulera gemensamma kriterier?
Vi vill här diskutera en preliminär modell för bedömning av såväl forsknings- som undervisningsmeriter. Modellen kan följaktligen användas som stöd för att jämföra undervisnings- och forskningsmeriter, t.ex. vid anställningar och befordringar, och för att formulera kompetensprofiler i samband med rekrytering.
Vi diskuterar också hur modellens olika delar kan relateras till begreppen teaching excellens, teaching expertise och scholar- ship of teaching. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/1626648
- author
- Pelger, Susanne LU and Ahlberg, Anders LU
- organization
- publishing date
- 2006
- type
- Chapter in Book/Report/Conference proceeding
- publication status
- published
- subject
- keywords
- SoTL
- categories
- Higher Education
- host publication
- [Host publication title missing]
- publisher
- Lunds Tekniska Högskola
- conference name
- LTHs 4:e pedagogiska inspirationskonferens, 2006
- conference location
- Lund, Sweden
- conference dates
- 2006-06-01 - 2006-06-01
- language
- Swedish
- LU publication?
- yes
- id
- 91d67d1d-8f79-4fb4-90dd-ce3c25bc8bb1 (old id 1626648)
- date added to LUP
- 2016-04-04 11:24:34
- date last changed
- 2018-11-21 21:04:40
@inproceedings{91d67d1d-8f79-4fb4-90dd-ce3c25bc8bb1,
abstract = {{Vid bedömning av universitetslärares meriter betraktas undervisning och forskning ofta som två skilda verksamheter, där olika uppsättningar kriterier definierar en skicklig lärare och en skicklig forskare. Återspeglar detta då verkligheten, eller är det möjligt att formulera gemensamma kriterier?<br/><br>
Vi vill här diskutera en preliminär modell för bedömning av såväl forsknings- som undervisningsmeriter. Modellen kan följaktligen användas som stöd för att jämföra undervisnings- och forskningsmeriter, t.ex. vid anställningar och befordringar, och för att formulera kompetensprofiler i samband med rekrytering.<br/><br>
Vi diskuterar också hur modellens olika delar kan relateras till begreppen teaching excellens, teaching expertise och scholar- ship of teaching.}},
author = {{Pelger, Susanne and Ahlberg, Anders}},
booktitle = {{[Host publication title missing]}},
keywords = {{SoTL}},
language = {{swe}},
publisher = {{Lunds Tekniska Högskola}},
title = {{Undervisnings- och forskningsmeriter – två sidor av samma mynt}},
year = {{2006}},
}