Att arbeta för godkänt - timplanens roll i ett förändrat uppdrag. Delrapport 1 inom projektet timplanelösa skolors miljöer för lärande.
(2004) In Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken- Abstract (Swedish)
- Vad händer med skolans verksamhet när en styrningsform som den nationella timplanen tas bort? Vilken skolverksamhet skapas i en mål- och resultatstyrd skola? Under fem år har ca 900 grundskolor haft möjlighet, att inom ramen för försöksverksamheten 'Utan timplan - oförändrat uppdrag', arbeta utan den nationella timplanen. Konsekvenserna av detta studeras inom projektet 'Timplanelösa skolors miljöer för lärande'. I den här delrapporten fokuseras skolarbetets organisering och innehåll i relation till skolornas traditioner men också till trender i samhället. Genom att analysera hur lärarna i fem arbetslag organiserar och talar om sin timplanelösa verksamhet urskiljer författarna vad lärarna ser som sin främsta uppgift - att alla elever når... (More)
- Vad händer med skolans verksamhet när en styrningsform som den nationella timplanen tas bort? Vilken skolverksamhet skapas i en mål- och resultatstyrd skola? Under fem år har ca 900 grundskolor haft möjlighet, att inom ramen för försöksverksamheten 'Utan timplan - oförändrat uppdrag', arbeta utan den nationella timplanen. Konsekvenserna av detta studeras inom projektet 'Timplanelösa skolors miljöer för lärande'. I den här delrapporten fokuseras skolarbetets organisering och innehåll i relation till skolornas traditioner men också till trender i samhället. Genom att analysera hur lärarna i fem arbetslag organiserar och talar om sin timplanelösa verksamhet urskiljer författarna vad lärarna ser som sin främsta uppgift - att alla elever når målen. Uppnåendemålen och betygskriterierna får en central betydelse för lärarnas arbete. Timplanelöshetens möjligheter används av lärarna för att öka individualiserade och ämnesövergripande arbetssätt. De förändringar som ägt rum i skolan tycks ge begreppet likvärdig utbildning en delvis ny innebörd. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
https://lup.lub.lu.se/record/743906
- author
- Eriksson, Inger ; Arvola Orlander, Auli and Jedemark, Marie LU
- publishing date
- 2004
- type
- Book/Report
- publication status
- published
- subject
- in
- Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken
- pages
- 86 pages
- publisher
- Lärarhögskolan i Stockholm. Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll
- report number
- 2
- ISBN
- 91-7656-588-2
- language
- Swedish
- LU publication?
- no
- id
- 8b0d284e-5ad4-498e-ba97-9d45ab0b98b7 (old id 743906)
- date added to LUP
- 2016-04-04 12:03:35
- date last changed
- 2018-11-21 21:08:45
@techreport{8b0d284e-5ad4-498e-ba97-9d45ab0b98b7,
abstract = {{Vad händer med skolans verksamhet när en styrningsform som den nationella timplanen tas bort? Vilken skolverksamhet skapas i en mål- och resultatstyrd skola? Under fem år har ca 900 grundskolor haft möjlighet, att inom ramen för försöksverksamheten 'Utan timplan - oförändrat uppdrag', arbeta utan den nationella timplanen. Konsekvenserna av detta studeras inom projektet 'Timplanelösa skolors miljöer för lärande'. I den här delrapporten fokuseras skolarbetets organisering och innehåll i relation till skolornas traditioner men också till trender i samhället. Genom att analysera hur lärarna i fem arbetslag organiserar och talar om sin timplanelösa verksamhet urskiljer författarna vad lärarna ser som sin främsta uppgift - att alla elever når målen. Uppnåendemålen och betygskriterierna får en central betydelse för lärarnas arbete. Timplanelöshetens möjligheter används av lärarna för att öka individualiserade och ämnesövergripande arbetssätt. De förändringar som ägt rum i skolan tycks ge begreppet likvärdig utbildning en delvis ny innebörd.}},
author = {{Eriksson, Inger and Arvola Orlander, Auli and Jedemark, Marie}},
institution = {{Lärarhögskolan i Stockholm. Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll}},
isbn = {{91-7656-588-2}},
language = {{swe}},
number = {{2}},
series = {{Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll i praktiken}},
title = {{Att arbeta för godkänt - timplanens roll i ett förändrat uppdrag. Delrapport 1 inom projektet timplanelösa skolors miljöer för lärande.}},
year = {{2004}},
}