@inbook{0c417cb5-7f9d-4582-9ef3-ed0481182ab7,
  abstract     = {{I det här kapitlet diskuterar vi samband mellan utbildning av lärare i matematik i Sverige och forskning, något som berör både lärarutbildare och lärarstudenter samt deras kommande elever. Forskning om lärarutbildning behövs bland annat för att kunna förändra och utveckla lärarutbildningen och att få veta hur den faktiskt fungerar. Forskning i lärarutbildning krävs för att säkra kvalitet och för att utbildningen ska vara baserad på forskning och vila på vetenskaplig grund. Vi argumenterar för att båda slagen av forskning behöver öka för att säkerställa en likvärdig skola för alla. Forskning om lärarutbildningen i matematik har varit för sparsamt före kommande och användningen av forskning i lärarutbildningen, som varit ett krav sedan 1977, har endast långsamt utvecklats. Vi belyser förändring ar som skett, men påvisar att för att höja kvaliteten på lärarutbildningen är mer av båda typerna av forskning nödvändigt.}},
  author       = {{Juter, Kristina and Grevholm, Barbro}},
  booktitle    = {{Studier om matematiklärarutbildning i Skandinavien : Lärarstudenter, innehåll och teoretiska perspektiv}},
  editor       = {{Christiansen, I. M. and Erixon, E. -L. and Pansell, A. and Skog, K.}},
  isbn         = {{978-91-7635-303-5}},
  language     = {{swe}},
  pages        = {{179--208}},
  publisher    = {{Stockholm University Press}},
  title        = {{Forskning om och i utbildning av lärare i matematik – läge och konsekvenser}},
  url          = {{http://dx.doi.org/10.16993/bde.g}},
  doi          = {{10.16993/bde.g}},
  year         = {{2026}},
}