Advanced

Hur kan musikundervisning utveckla och ge stimulans åt personer med intellektuella funktionsnedsättningar?

Olsson, Sofia (2009)
Malmö Academy of Music
Abstract
A lot of times during my teaching practice and during my summer jobs I have met something
that I see as under-stimulation in people with intellectual disabilities. Learned helplessness is
a phenomenon which can explain this behaviour. In my study “How can music teaching
develop and stimulate people with intellectual disabilities?” I want to learn more about the
conception learned helplessness in theory and practice by investigating how this condition
can show in different activities. Furthermore I want to know how one can work to counteract
learned helplessness in music teaching by studying the “education in culture” for people who
are intellectually disabled at Kulturcentrum Skåne in interviews and observations. My
conclusion is... (More)
A lot of times during my teaching practice and during my summer jobs I have met something
that I see as under-stimulation in people with intellectual disabilities. Learned helplessness is
a phenomenon which can explain this behaviour. In my study “How can music teaching
develop and stimulate people with intellectual disabilities?” I want to learn more about the
conception learned helplessness in theory and practice by investigating how this condition
can show in different activities. Furthermore I want to know how one can work to counteract
learned helplessness in music teaching by studying the “education in culture” for people who
are intellectually disabled at Kulturcentrum Skåne in interviews and observations. My
conclusion is that it is possible to counteract lack of stimulation and learned helplessness by
improving independence and encouraging students to conduct in music education.

Under många tillfällen i praktik och sommarjobb har jag mött något som jag tolkar som
understimulans hos människor med intellektuell funktionsnedsättning. Inlärd hjälplöshet är
ett fenomen som kan förklara detta. I mitt arbete ”Hur kan musikundervisning utveckla och ge
stimulans åt människor med intellektuella funktionsnedsättningar?” vill jag lära mig mer om
begreppet inlärd hjälplöshet teoretiskt och praktiskt genom att undersöka om hur detta
tillstånd kan se ut i olika verksamheter. Vidare vill jag veta hur man kan arbeta för att
motverka inlärd hjälplöshet i musikundervisning och har genom intervjuer och observationer
studerat Kulturcentrum Skånes kulturutbildning för människor med lindrig
utvecklingsstörning. Min slutsats är att det går att motverka inlärd hjälplöshet genom att
arbeta med självständighet och elevstyrning. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Olsson, Sofia
supervisor
organization
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
inlärd hjälplöshet, intellektuell funktionsnedsättning, music teaching, lack of stimulation, learned helplessness, intellectual disabilities, independence, conduct, musikundervisning, självständighet, styrning, understimulans
language
Swedish
id
1543858
date added to LUP
2010-02-09 14:28:15
date last changed
2010-02-09 14:28:15
@misc{1543858,
  abstract     = {A lot of times during my teaching practice and during my summer jobs I have met something
that I see as under-stimulation in people with intellectual disabilities. Learned helplessness is
a phenomenon which can explain this behaviour. In my study “How can music teaching
develop and stimulate people with intellectual disabilities?” I want to learn more about the
conception learned helplessness in theory and practice by investigating how this condition
can show in different activities. Furthermore I want to know how one can work to counteract
learned helplessness in music teaching by studying the “education in culture” for people who
are intellectually disabled at Kulturcentrum Skåne in interviews and observations. My
conclusion is that it is possible to counteract lack of stimulation and learned helplessness by
improving independence and encouraging students to conduct in music education.

Under många tillfällen i praktik och sommarjobb har jag mött något som jag tolkar som
understimulans hos människor med intellektuell funktionsnedsättning. Inlärd hjälplöshet är
ett fenomen som kan förklara detta. I mitt arbete ”Hur kan musikundervisning utveckla och ge
stimulans åt människor med intellektuella funktionsnedsättningar?” vill jag lära mig mer om
begreppet inlärd hjälplöshet teoretiskt och praktiskt genom att undersöka om hur detta
tillstånd kan se ut i olika verksamheter. Vidare vill jag veta hur man kan arbeta för att
motverka inlärd hjälplöshet i musikundervisning och har genom intervjuer och observationer
studerat Kulturcentrum Skånes kulturutbildning för människor med lindrig
utvecklingsstörning. Min slutsats är att det går att motverka inlärd hjälplöshet genom att
arbeta med självständighet och elevstyrning.},
  author       = {Olsson, Sofia},
  keyword      = {inlärd hjälplöshet,intellektuell funktionsnedsättning,music teaching,lack of
stimulation,learned helplessness,intellectual disabilities,independence,conduct,musikundervisning,självständighet,styrning,understimulans},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Hur kan musikundervisning utveckla och ge stimulans åt personer med intellektuella funktionsnedsättningar?},
  year         = {2009},
}