Advanced

Logopedisk intervention med barn med språkstörning utifrån ett kognitivt förhållningssätt

Nilsson, Karolina (2006) LOGM81 20061
Logopedics, Phoniatrics and Audiology
Abstract (Swedish)
Ett kognitivt förhållningssätt bygger bland annat på teorin om samband mellan tanke, känsla och handling och dess ömsesidiga påverkan. I kognitivt behandlingsarbete vill man hjälpa människor att förstå och uttrycka, kanske förändra, känslor, tankar och handlingar. Ett viktigt redskap när man arbetar utifrån ett kognitivt förhållningssätt är den Sokratiska metoden som terapeuten använder sig av. Genom öppna, undersökande frågor blir klienten hjälpt att upptäcka och använda sina egna inre resurser. Terapeuten försöker ta klientens perspektiv för att försöka förstå hur han eller hon tänker, resonerar och uppfattar sin omvärld.
Uppsatsförfattaren har gjort en behandlingsstudie med tre barn i syfte att undersöka möjligheterna att integrera ett... (More)
Ett kognitivt förhållningssätt bygger bland annat på teorin om samband mellan tanke, känsla och handling och dess ömsesidiga påverkan. I kognitivt behandlingsarbete vill man hjälpa människor att förstå och uttrycka, kanske förändra, känslor, tankar och handlingar. Ett viktigt redskap när man arbetar utifrån ett kognitivt förhållningssätt är den Sokratiska metoden som terapeuten använder sig av. Genom öppna, undersökande frågor blir klienten hjälpt att upptäcka och använda sina egna inre resurser. Terapeuten försöker ta klientens perspektiv för att försöka förstå hur han eller hon tänker, resonerar och uppfattar sin omvärld.
Uppsatsförfattaren har gjort en behandlingsstudie med tre barn i syfte att undersöka möjligheterna att integrera ett kognitivt förhållningssätt med logopedisk intervention med barn med språkstörning. Uppsatsen ger exempel som illustrerar hur detta tillämpades och fördjupade interventionen. Resultaten visar att även förskolebarn har förmåga att reflektera över sitt eget tänkande och att hitta alternativa och konstruktiva lösningar. Barnen visade också prov på sin förmåga att kunna uttrycka sina tankar och känslor. Resultatet av studien tyder på att ett kognitivt förhållningssätt fördjupar logopedisk intervention med barn med språkstörning. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Nilsson, Karolina
supervisor
organization
course
LOGM81 20061
year
type
H1 - Master's Degree (One Year)
subject
language
Swedish
id
2863053
date added to LUP
2012-07-18 14:53:43
date last changed
2012-07-18 14:53:43
@misc{2863053,
  abstract     = {Ett kognitivt förhållningssätt bygger bland annat på teorin om samband mellan tanke, känsla och handling och dess ömsesidiga påverkan. I kognitivt behandlingsarbete vill man hjälpa människor att förstå och uttrycka, kanske förändra, känslor, tankar och handlingar. Ett viktigt redskap när man arbetar utifrån ett kognitivt förhållningssätt är den Sokratiska metoden som terapeuten använder sig av. Genom öppna, undersökande frågor blir klienten hjälpt att upptäcka och använda sina egna inre resurser. Terapeuten försöker ta klientens perspektiv för att försöka förstå hur han eller hon tänker, resonerar och uppfattar sin omvärld.
Uppsatsförfattaren har gjort en behandlingsstudie med tre barn i syfte att undersöka möjligheterna att integrera ett kognitivt förhållningssätt med logopedisk intervention med barn med språkstörning. Uppsatsen ger exempel som illustrerar hur detta tillämpades och fördjupade interventionen. Resultaten visar att även förskolebarn har förmåga att reflektera över sitt eget tänkande och att hitta alternativa och konstruktiva lösningar. Barnen visade också prov på sin förmåga att kunna uttrycka sina tankar och känslor. Resultatet av studien tyder på att ett kognitivt förhållningssätt fördjupar logopedisk intervention med barn med språkstörning.},
  author       = {Nilsson, Karolina},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Logopedisk intervention med barn med språkstörning utifrån ett kognitivt förhållningssätt},
  year         = {2006},
}