Testmetodens inverkan på barns språkförståelse: TROG som bildvals- och act-outtest
(1999) LOGM81 19991Logopedics, Phoniatrics and Audiology
- Abstract (Swedish)
- Syftet med studien var att undersöka vilka skillnader som uppstod i resultat vid testning av
språkförståelse med två olika testmetoder, bildvalsmetoden och act-outmetodeii. Vi ville också
undersöka om, och i så fall på vilket sätt testresultaten skilde sig mellan två åldersgrupper, 3-3;6 år
och 4-4;6 år. Som bildvalsversion användes delar av den svenska översättningan av
språkförståelsetestet TROG. Samma uppgifter gavs också i en act-outversion som i så stor
utsträckning som möjligt följde uppgifterna i TROG vad gällde antal aktörer och antal valmöjligheter.
Försökspersonerna utgjordes av tolv treåringar och tolv fyraåringar. Varje försöksperson testades
med båda testversionema. För båda åldersgrupperna visade resultaten på högre... (More) - Syftet med studien var att undersöka vilka skillnader som uppstod i resultat vid testning av
språkförståelse med två olika testmetoder, bildvalsmetoden och act-outmetodeii. Vi ville också
undersöka om, och i så fall på vilket sätt testresultaten skilde sig mellan två åldersgrupper, 3-3;6 år
och 4-4;6 år. Som bildvalsversion användes delar av den svenska översättningan av
språkförståelsetestet TROG. Samma uppgifter gavs också i en act-outversion som i så stor
utsträckning som möjligt följde uppgifterna i TROG vad gällde antal aktörer och antal valmöjligheter.
Försökspersonerna utgjordes av tolv treåringar och tolv fyraåringar. Varje försöksperson testades
med båda testversionema. För båda åldersgrupperna visade resultaten på högre resultat vid testning
med act-outmetoden än bildvalsmetoden. Skillnaden mellan metoderna var tydligast för
fyraåringarna. En felsvarsanalys visade att fyraåringarna huvudsakligen gjorde fel som kunde
karakteriseras som grammatiska, medan treåringarna hade en jämnare fördelning mellan grammatiska
och lexikala fel. Dessutom analyserades hur de olika grammatiska strukturerna som ingick
påverkades av testmetoden. Denna analys visade att vissa strukturer, t ex personliga pronomen och
prepositioner påverkades mer än andra. Resultaten visar att det är viktigt att ta hänsyn till och variera
testmetod när man ska bedöma språkförståelse hos barn. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/2968814
- author
- Nordström, Nell and Persson, Annika
- supervisor
- organization
- course
- LOGM81 19991
- year
- 1999
- type
- H1 - Master's Degree (One Year)
- subject
- language
- Swedish
- id
- 2968814
- date added to LUP
- 2012-08-07 18:02:06
- date last changed
- 2012-08-07 18:02:06
@misc{2968814, abstract = {{Syftet med studien var att undersöka vilka skillnader som uppstod i resultat vid testning av språkförståelse med två olika testmetoder, bildvalsmetoden och act-outmetodeii. Vi ville också undersöka om, och i så fall på vilket sätt testresultaten skilde sig mellan två åldersgrupper, 3-3;6 år och 4-4;6 år. Som bildvalsversion användes delar av den svenska översättningan av språkförståelsetestet TROG. Samma uppgifter gavs också i en act-outversion som i så stor utsträckning som möjligt följde uppgifterna i TROG vad gällde antal aktörer och antal valmöjligheter. Försökspersonerna utgjordes av tolv treåringar och tolv fyraåringar. Varje försöksperson testades med båda testversionema. För båda åldersgrupperna visade resultaten på högre resultat vid testning med act-outmetoden än bildvalsmetoden. Skillnaden mellan metoderna var tydligast för fyraåringarna. En felsvarsanalys visade att fyraåringarna huvudsakligen gjorde fel som kunde karakteriseras som grammatiska, medan treåringarna hade en jämnare fördelning mellan grammatiska och lexikala fel. Dessutom analyserades hur de olika grammatiska strukturerna som ingick påverkades av testmetoden. Denna analys visade att vissa strukturer, t ex personliga pronomen och prepositioner påverkades mer än andra. Resultaten visar att det är viktigt att ta hänsyn till och variera testmetod när man ska bedöma språkförståelse hos barn.}}, author = {{Nordström, Nell and Persson, Annika}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Testmetodens inverkan på barns språkförståelse: TROG som bildvals- och act-outtest}}, year = {{1999}}, }