Advanced

Samband mellan verbal och ickeverbal mentaliseringsförmåga och fantasi hos förskolebarn

Gustafsson, Camilla LU (2012) PSYK01 20112
Department of Psychology
Abstract
The aims of this thesis were to compare results on verbal and non-verbal mentalization tests on pre-school children, and to explore the relation between imagination and mentalization.

The participants were 64 children, 36 girls and 28 boys, with a mean age of 59 months (4 years 11 months) with a standard deivation of 9 months.

Four instruments were used: a non-verbal mentalization test, a verbal mentalization test, a parent-survey and a question to the children about imaginative companions.

The results showed no significant connection between the verbal and the non-verbal mentalization tests and that imagination had no significant connection with mentalization, which is inconsistent with previous research. However, children with... (More)
The aims of this thesis were to compare results on verbal and non-verbal mentalization tests on pre-school children, and to explore the relation between imagination and mentalization.

The participants were 64 children, 36 girls and 28 boys, with a mean age of 59 months (4 years 11 months) with a standard deivation of 9 months.

Four instruments were used: a non-verbal mentalization test, a verbal mentalization test, a parent-survey and a question to the children about imaginative companions.

The results showed no significant connection between the verbal and the non-verbal mentalization tests and that imagination had no significant connection with mentalization, which is inconsistent with previous research. However, children with older siblings and older children had more fantasies. (Less)
Abstract (Swedish)
Syftet med denna uppsats var att på förskolebarn jämföra resultat på verbala och ickeverbala mentaliseringsförmågetest och undersöka relationen mellan fantasi och mentaliseringsförmåga.

Deltagarna var 64 barn, 36 flickor och 28 pojkar, med en medelålder på 59 månader (4 år 11 månader) med en standardavvikelse på 9 månader.

Fyra instrument användes: ett ickeverbalt mentaliseringstest, ett verbalt mentaliseringstest, en föräldraenkät och en fråga till barnen om låtsaskompis.

Resultatet visade inget samband mellan det verbala och det ickeverbala mentaliseringsförmågetestet och att fantasi inte hade något signifikant samband med mentaliseringsförmåga, vilket går emot tidigare forskning. Däremot framkom att barn med äldre syskon... (More)
Syftet med denna uppsats var att på förskolebarn jämföra resultat på verbala och ickeverbala mentaliseringsförmågetest och undersöka relationen mellan fantasi och mentaliseringsförmåga.

Deltagarna var 64 barn, 36 flickor och 28 pojkar, med en medelålder på 59 månader (4 år 11 månader) med en standardavvikelse på 9 månader.

Fyra instrument användes: ett ickeverbalt mentaliseringstest, ett verbalt mentaliseringstest, en föräldraenkät och en fråga till barnen om låtsaskompis.

Resultatet visade inget samband mellan det verbala och det ickeverbala mentaliseringsförmågetestet och att fantasi inte hade något signifikant samband med mentaliseringsförmåga, vilket går emot tidigare forskning. Däremot framkom att barn med äldre syskon fantiserar mer och äldre barn fantiserar mer. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Gustafsson, Camilla LU
supervisor
organization
course
PSYK01 20112
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
mentalization, imagination, imaginative companions, verbal, non-verbal, pre-school children, siblings Mentaliseringsförmåga, fantasi, låtsaskompisar, ickeverbal, förskolebarn, syskon
language
Swedish
id
3046505
date added to LUP
2012-09-03 10:26:40
date last changed
2012-09-03 10:26:40
@misc{3046505,
  abstract     = {The aims of this thesis were to compare results on verbal and non-verbal mentalization tests on pre-school children, and to explore the relation between imagination and mentalization.

The participants were 64 children, 36 girls and 28 boys, with a mean age of 59 months (4 years 11 months) with a standard deivation of 9 months.

Four instruments were used: a non-verbal mentalization test, a verbal mentalization test, a parent-survey and a question to the children about imaginative companions.

The results showed no significant connection between the verbal and the non-verbal mentalization tests and that imagination had no significant connection with mentalization, which is inconsistent with previous research. However, children with older siblings and older children had more fantasies.},
  author       = {Gustafsson, Camilla},
  keyword      = {mentalization,imagination,imaginative companions,verbal,non-verbal,pre-school children,siblings Mentaliseringsförmåga,fantasi,låtsaskompisar,ickeverbal,förskolebarn,syskon},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Samband mellan verbal och ickeverbal mentaliseringsförmåga och fantasi hos förskolebarn},
  year         = {2012},
}