Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Metaforer – språkets mikroskop: Att förklara, förstå och förbättra lärandet i molekylärbiologi

Fredriksson, Alexandra LU (2014) RETK03 20132
Rhetoric
Abstract (Swedish)
Följande kvalitativa studie undersöker ifall metaforer har en didaktisk roll i populärvetenskapliga artiklar, författade av molekylärbiologstudenter efter avslutat kandidatexamensarbete vid Lunds Universitet. Samtidigt som förmågan att kunna förmedla molekylärbiologisk information till allmänheten är den mest eftertraktade kompetensen på arbetsmarknaden, är det något studenterna saknar. Den bakomliggande orsaken tros vara det naturvetenskapliga språket vilket inte genererar en tillräckligt god förståelse. Då Lakoff & Johnsons metaforteori säger att människan förstår sin omvärld i metaforer och då sättet att resonera molekylärbiologi delvis är metaforiskt, ställdes frågan huruvida förståelsen för komplexa, molekylärbiologiska mekanismer... (More)
Följande kvalitativa studie undersöker ifall metaforer har en didaktisk roll i populärvetenskapliga artiklar, författade av molekylärbiologstudenter efter avslutat kandidatexamensarbete vid Lunds Universitet. Samtidigt som förmågan att kunna förmedla molekylärbiologisk information till allmänheten är den mest eftertraktade kompetensen på arbetsmarknaden, är det något studenterna saknar. Den bakomliggande orsaken tros vara det naturvetenskapliga språket vilket inte genererar en tillräckligt god förståelse. Då Lakoff & Johnsons metaforteori säger att människan förstår sin omvärld i metaforer och då sättet att resonera molekylärbiologi delvis är metaforiskt, ställdes frågan huruvida förståelsen för komplexa, molekylärbiologiska mekanismer påverkas om metaforer tillämpas i kreerandet av information. En komparativ metaforanalys användes vid angripandet av materialet. Resultaten visar att främst metaforkoncept tenderar fördjupa förståelsen för molekylärbiologi då de verkar styra tanken varpå risken för missförstånd reduceras, underlättar inventerandet av metaforer för ett visst molekylärt fenomen samt skapar samband mellan abstrakta och mer relaterbara ting. Eftersom studenten erhåller en fördjupad förståelse kan hen således förklara bättre. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Fredriksson, Alexandra LU
supervisor
organization
course
RETK03 20132
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
Metaforanalys, Retorik, Naturvetenskapsdidaktik, Molekylärbiologi, Populärvetenskapliga artiklar, Lakoff & Johnson, Metaforkoncept, Förståelse
language
Swedish
id
4251613
date added to LUP
2014-03-11 13:48:22
date last changed
2014-09-04 08:36:35
@misc{4251613,
  abstract     = {{Följande kvalitativa studie undersöker ifall metaforer har en didaktisk roll i populärvetenskapliga artiklar, författade av molekylärbiologstudenter efter avslutat kandidatexamensarbete vid Lunds Universitet. Samtidigt som förmågan att kunna förmedla molekylärbiologisk information till allmänheten är den mest eftertraktade kompetensen på arbetsmarknaden, är det något studenterna saknar. Den bakomliggande orsaken tros vara det naturvetenskapliga språket vilket inte genererar en tillräckligt god förståelse. Då Lakoff & Johnsons metaforteori säger att människan förstår sin omvärld i metaforer och då sättet att resonera molekylärbiologi delvis är metaforiskt, ställdes frågan huruvida förståelsen för komplexa, molekylärbiologiska mekanismer påverkas om metaforer tillämpas i kreerandet av information. En komparativ metaforanalys användes vid angripandet av materialet. Resultaten visar att främst metaforkoncept tenderar fördjupa förståelsen för molekylärbiologi då de verkar styra tanken varpå risken för missförstånd reduceras, underlättar inventerandet av metaforer för ett visst molekylärt fenomen samt skapar samband mellan abstrakta och mer relaterbara ting. Eftersom studenten erhåller en fördjupad förståelse kan hen således förklara bättre.}},
  author       = {{Fredriksson, Alexandra}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{Metaforer – språkets mikroskop: Att förklara, förstå och förbättra lärandet i molekylärbiologi}},
  year         = {{2014}},
}