LEGO: en mental rotation
(2015) PSYK11 20151Department of Psychology
- Abstract (Swedish)
- Syftet med denna undersökning var att se om det blev en tidsskillnad när man byggde LEGO efter tvådimensionella (2D) eller tredimensionella (3D) instruktioner samt ifall 3D instruktioner kan förbättra tiden för människor med lägre spatial förmåga jämfört med 2D instruktioner. Forskningsdesignen var inomindividsdesign och urvalet bestod av 33 deltagare i åldrarna 20-33 år, 11 var kvinnor och 22 var män. En av deltagarna ströks då denna inte följt instruktionerna i uppgiften, resultatet är därför baserat på 32 deltagare. Experimentet bestod av två olika LEGO-modeller som antingen byggdes efter 2D- eller 3D instruktioner. Undersökningen avslutades med ett spatialt test som mätte deltagarnas spatiala förmåga. Resultatet visade ingen... (More)
- Syftet med denna undersökning var att se om det blev en tidsskillnad när man byggde LEGO efter tvådimensionella (2D) eller tredimensionella (3D) instruktioner samt ifall 3D instruktioner kan förbättra tiden för människor med lägre spatial förmåga jämfört med 2D instruktioner. Forskningsdesignen var inomindividsdesign och urvalet bestod av 33 deltagare i åldrarna 20-33 år, 11 var kvinnor och 22 var män. En av deltagarna ströks då denna inte följt instruktionerna i uppgiften, resultatet är därför baserat på 32 deltagare. Experimentet bestod av två olika LEGO-modeller som antingen byggdes efter 2D- eller 3D instruktioner. Undersökningen avslutades med ett spatialt test som mätte deltagarnas spatiala förmåga. Resultatet visade ingen signifikant skillnad i tid mellan 2D- och 3D instruktioner. Dock fanns en könsskillnad i spatial förmåga där män presterade signifikant bättre vilket stöds av tidigare forskning. Utöver detta fanns en signifikant korrelation mellan 2D instruktioner och spatial förmåga när man kontrollerade för kön. Resultatet indikerar att det krävs mer av den spatiala förmågan vid 2D instruktioner än 3D. I studien diskuteras om 3D kräver mer kognitiv aktivitet jämfört med 2D och huruvida 3D hjälper eller stjälper personer med låg spatial förmåga. Vidare forskning krävs för att avgöra vinsten med 3D instruktioner och när det bör användas. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8147540
- author
- Jelvéus, Andrea LU and Hallin, Amelie LU
- supervisor
- organization
- course
- PSYK11 20151
- year
- 2015
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Mental rotation, spatial förmåga, 2D instruktioner, 3D instruktioner, LEGO
- language
- Swedish
- id
- 8147540
- date added to LUP
- 2015-11-02 12:36:45
- date last changed
- 2015-11-02 12:36:45
@misc{8147540, abstract = {{Syftet med denna undersökning var att se om det blev en tidsskillnad när man byggde LEGO efter tvådimensionella (2D) eller tredimensionella (3D) instruktioner samt ifall 3D instruktioner kan förbättra tiden för människor med lägre spatial förmåga jämfört med 2D instruktioner. Forskningsdesignen var inomindividsdesign och urvalet bestod av 33 deltagare i åldrarna 20-33 år, 11 var kvinnor och 22 var män. En av deltagarna ströks då denna inte följt instruktionerna i uppgiften, resultatet är därför baserat på 32 deltagare. Experimentet bestod av två olika LEGO-modeller som antingen byggdes efter 2D- eller 3D instruktioner. Undersökningen avslutades med ett spatialt test som mätte deltagarnas spatiala förmåga. Resultatet visade ingen signifikant skillnad i tid mellan 2D- och 3D instruktioner. Dock fanns en könsskillnad i spatial förmåga där män presterade signifikant bättre vilket stöds av tidigare forskning. Utöver detta fanns en signifikant korrelation mellan 2D instruktioner och spatial förmåga när man kontrollerade för kön. Resultatet indikerar att det krävs mer av den spatiala förmågan vid 2D instruktioner än 3D. I studien diskuteras om 3D kräver mer kognitiv aktivitet jämfört med 2D och huruvida 3D hjälper eller stjälper personer med låg spatial förmåga. Vidare forskning krävs för att avgöra vinsten med 3D instruktioner och när det bör användas.}}, author = {{Jelvéus, Andrea and Hallin, Amelie}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{LEGO: en mental rotation}}, year = {{2015}}, }