What do we need to know to preserve species?
(2016) MVEK02 20161Studies in Environmental Science
- Abstract
- Our planet is facing the largest loss of biodiversity since the extinction of dinosaurs (Chiante, 2016). This great loss will affect our ecosystems which in turn means that humankind and our needs are affected. It is therefore important to know what factors affect the allocation of resources between species. In the future this will decide how the conservation work for different species will turn out. This thesis investigates how studying different subjects at university affects the allocation of resources on species. In the study natural and social science students were compared with each other. The study was built upon three different questionnaires with three presented species. Each species with different attributes regarding... (More)
- Our planet is facing the largest loss of biodiversity since the extinction of dinosaurs (Chiante, 2016). This great loss will affect our ecosystems which in turn means that humankind and our needs are affected. It is therefore important to know what factors affect the allocation of resources between species. In the future this will decide how the conservation work for different species will turn out. This thesis investigates how studying different subjects at university affects the allocation of resources on species. In the study natural and social science students were compared with each other. The study was built upon three different questionnaires with three presented species. Each species with different attributes regarding market-based economical value and grade of extinction. The results showed that education matters. A species with a high market-based economical value and low grade of extinction got more resources from social science students. Natural science students distribute their resources more equally over the three species. This correspond with previous research in related fields. This might be because the students have a different approach of how environmental problems are to be solved. In order to increase the environmental knowledge and the willingness to prioritize species conservation based on ethical rather than economical reasons is it crucial to incorporate environmental education in every education program. (Less)
- Popular Abstract (Swedish)
- Du lyssnade säkert på Johan Rockströms sommarprat förra året. Hans radioprogram vände upp och ner på de flestas uppfattning om klimatkrisen. I samband med klimattoppmötet i Paris tog klimatet och miljön upp mycket plats i media. Vilket inte bara är bra, utan fantastiskt. Att kunskap om vad vi gör med vår planet sprids något av det viktigaste vi har att jobba med för tillfället. Med min studie påvisar jag att utbildning och olika kunskap påverkar hur framtidens beslutsfattare prioriterar utrotningshotade arter. Jag har gjort en undersökande studie där jag jämför hur naturvetare och samhällsvetare prioriterar olika arter. Studien bestod av 3 olika enkäter där 3 olika arter med olika ekonomiska värden samt olika grad av utrotning... (More)
- Du lyssnade säkert på Johan Rockströms sommarprat förra året. Hans radioprogram vände upp och ner på de flestas uppfattning om klimatkrisen. I samband med klimattoppmötet i Paris tog klimatet och miljön upp mycket plats i media. Vilket inte bara är bra, utan fantastiskt. Att kunskap om vad vi gör med vår planet sprids något av det viktigaste vi har att jobba med för tillfället. Med min studie påvisar jag att utbildning och olika kunskap påverkar hur framtidens beslutsfattare prioriterar utrotningshotade arter. Jag har gjort en undersökande studie där jag jämför hur naturvetare och samhällsvetare prioriterar olika arter. Studien bestod av 3 olika enkäter där 3 olika arter med olika ekonomiska värden samt olika grad av utrotning presenterades. Därefter skulle studenterna dela ut 100 kr till de olika arterna. Relevansen i min uppsats ligger i att belysa att inte bara arter som tillför ekonomiska tjänster till samhället bör bevaras. Min studie visar att samhällsvetare tenderar att lägga mer pengar på en art som tillför fler ekosystemtjänster till samhället. Den visar också att naturvetare fördelar pengarna jämnare över alla arter. Kanske blev resultatet så för att naturvetarna läser både samhällsvetenskapliga och naturvetenskapliga kurser. Det är svårare för en samhällsvetare att ta en kurs i naturvetenskap än vad det är för en naturvetare att läsa en samhällsvetenskaplig kurs. Miljövetenskapliga kurser måste integreras mer i alla utbildningar. Om kunskapen om ex. klimatförändring eller utrotning inte finns kommer det vara svårt att göra något åt det. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8876853
- author
- Hildingsson, Matilda LU
- supervisor
- organization
- course
- MVEK02 20161
- year
- 2016
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- pro-environmental behaviour, biodiversity, ecosystem services, environmental psychology, valuation
- language
- English
- id
- 8876853
- date added to LUP
- 2016-06-10 10:56:25
- date last changed
- 2016-06-10 10:56:25
@misc{8876853,
abstract = {{Our planet is facing the largest loss of biodiversity since the extinction of dinosaurs (Chiante, 2016). This great loss will affect our ecosystems which in turn means that humankind and our needs are affected. It is therefore important to know what factors affect the allocation of resources between species. In the future this will decide how the conservation work for different species will turn out. This thesis investigates how studying different subjects at university affects the allocation of resources on species. In the study natural and social science students were compared with each other. The study was built upon three different questionnaires with three presented species. Each species with different attributes regarding market-based economical value and grade of extinction. The results showed that education matters. A species with a high market-based economical value and low grade of extinction got more resources from social science students. Natural science students distribute their resources more equally over the three species. This correspond with previous research in related fields. This might be because the students have a different approach of how environmental problems are to be solved. In order to increase the environmental knowledge and the willingness to prioritize species conservation based on ethical rather than economical reasons is it crucial to incorporate environmental education in every education program.}},
author = {{Hildingsson, Matilda}},
language = {{eng}},
note = {{Student Paper}},
title = {{What do we need to know to preserve species?}},
year = {{2016}},
}