Information overload: Vid användning av ett skoladministrationssystem för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
(2016) SYSK02 20161Department of Informatics
- Abstract (Swedish)
- Uppsatsen handlar om Information Overload (IO) och hur det upplevs och hanteras av an-vändare, som sedan kommer appliceras på en empiriska studie med skolungdomar som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Ungdomar vilka beskrivs ha en annorlunda kognition och därmed är synnerligen känslig för IO. Beskrivning av IO samt beskrivning av mål-gruppen görs inledningsvis. Enkäten utarbetades utifrån Epplers fem kategorier; människor, teknologi, organisationer, processer/uppgifter och informationsattribut. Dessa kategorier har vidare legat till grund för strukturering av resultat, diskussion och slutsats. I undersökningens resultatet framkom att målgruppen upplever IO och symptomen stämmer väl överens med den beskrivning som finns i... (More)
- Uppsatsen handlar om Information Overload (IO) och hur det upplevs och hanteras av an-vändare, som sedan kommer appliceras på en empiriska studie med skolungdomar som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Ungdomar vilka beskrivs ha en annorlunda kognition och därmed är synnerligen känslig för IO. Beskrivning av IO samt beskrivning av mål-gruppen görs inledningsvis. Enkäten utarbetades utifrån Epplers fem kategorier; människor, teknologi, organisationer, processer/uppgifter och informationsattribut. Dessa kategorier har vidare legat till grund för strukturering av resultat, diskussion och slutsats. I undersökningens resultatet framkom att målgruppen upplever IO och symptomen stämmer väl överens med den beskrivning som finns i Epplers modell. Undersökningen visade att när eleverna inte fann den informationen de sökte efter, upplevdes stress och de var benägna att ge upp. Studien slutsats är att designers och andra som är med i utformandet och utvecklandet av olika skoladministrationssystem i större utsträckning bör ta hänsyn till att IO är ett existerande problem för många elever och i synnerhet för elever med funktionsnedsättning. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8877858
- author
- Svensson, Gizela LU and Suwa, Alfred LU
- supervisor
- organization
- course
- SYSK02 20161
- year
- 2016
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Information overload, IO, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, kognitiva svårigheter, skoladministrationssystem, system
- report number
- INF16-014
- language
- Swedish
- id
- 8877858
- date added to LUP
- 2016-06-23 10:11:33
- date last changed
- 2016-06-23 10:11:33
@misc{8877858, abstract = {{Uppsatsen handlar om Information Overload (IO) och hur det upplevs och hanteras av an-vändare, som sedan kommer appliceras på en empiriska studie med skolungdomar som har neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Ungdomar vilka beskrivs ha en annorlunda kognition och därmed är synnerligen känslig för IO. Beskrivning av IO samt beskrivning av mål-gruppen görs inledningsvis. Enkäten utarbetades utifrån Epplers fem kategorier; människor, teknologi, organisationer, processer/uppgifter och informationsattribut. Dessa kategorier har vidare legat till grund för strukturering av resultat, diskussion och slutsats. I undersökningens resultatet framkom att målgruppen upplever IO och symptomen stämmer väl överens med den beskrivning som finns i Epplers modell. Undersökningen visade att när eleverna inte fann den informationen de sökte efter, upplevdes stress och de var benägna att ge upp. Studien slutsats är att designers och andra som är med i utformandet och utvecklandet av olika skoladministrationssystem i större utsträckning bör ta hänsyn till att IO är ett existerande problem för många elever och i synnerhet för elever med funktionsnedsättning.}}, author = {{Svensson, Gizela and Suwa, Alfred}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Information overload: Vid användning av ett skoladministrationssystem för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar}}, year = {{2016}}, }