Historieläroböcker i ett heteronormativt samhälle - En kvalitativ innehållsanalys av tre svenska historieläroböcker
(2018) MRSK61 20172Human Rights Studies
- Abstract (Swedish)
- Syftet med denna uppsats är att undersöka förekomsten av heteronormativitet i tre svenska historieläroböcker. Denna undersökning ska även bidra till en förståelse av heteronormativitet i den svenska skolan och ge ett perspektiv på vilkas historia som uppmärksammas i historieundervisning. Detta syfte uppnås genom att besvara följande frågeställningar: Hur förekommande är heteronormativiteten i de tre svenska historieböckernas skildring av sexualitet och familj? Hur kommer denna heteronormativitet till uttryck? Primärmaterialet består av avsnitt från tre läroböcker för gymnasiekursen historia 1b: Perspektiv på historien 1b, Alla tiders historia 1b, samt Historia 1b: den lilla människan och de stora sammanhangen. Dessa undersöks med hjälp av... (More)
- Syftet med denna uppsats är att undersöka förekomsten av heteronormativitet i tre svenska historieläroböcker. Denna undersökning ska även bidra till en förståelse av heteronormativitet i den svenska skolan och ge ett perspektiv på vilkas historia som uppmärksammas i historieundervisning. Detta syfte uppnås genom att besvara följande frågeställningar: Hur förekommande är heteronormativiteten i de tre svenska historieböckernas skildring av sexualitet och familj? Hur kommer denna heteronormativitet till uttryck? Primärmaterialet består av avsnitt från tre läroböcker för gymnasiekursen historia 1b: Perspektiv på historien 1b, Alla tiders historia 1b, samt Historia 1b: den lilla människan och de stora sammanhangen. Dessa undersöks med hjälp av Chad Nelsons och Robert H. Woods Jrs tillvägagångsmall för kvalitativ innehållsanalys för att söka efter heteronormativitet i form av dikotomisering, assimilering, osynlighetsgörande, hierarkisering, stereotypisering, samt patologisering. Tolkningen av heteronormativitet är baserad på Fanny Ambjörnssons och Tiina Rosenbergs definitioner av queerteori, vilket är uppsatsens teoretiska perspektiv. Heteronormativitet kan förekomma på flera olika sätt i samhället. Ett exempel på hur det kan synas är genom att icke-heterosexuella inte har samma juridiska rättigheter som heterosexuella, ett annat exempel är att människor har en negativ attityd till icke-heterosexuella. Uppsatsens resultat visar att heteronormativitet förekommer i historieläroböckerna men hur den visar sig skiljer sig mellan böckerna. Dessutom är heteronormativitet inte lika vanligt i alla tre historieläroböckerna. Heteronormativitet är särskilt förekommande i form av osynlighetsgörande, assimilering och hierarkisering. (Less)
- Abstract
- The aim of this essay is to study the presence of heteronormativity in three Swedish history textbooks. This study shall contribute towards an understanding of heteronormativity in Swedish schools and give insight into who the study of history prioritises. The aim will be fulfilled by answering the following questions: to what extent is heteronormativity present within the three history textbooks’ depiction of sexuality and family? How is this heteronormativity expressed? The primary sources consist of sections from three history textbooks for the course history 1b, a course at the Swedish gymnasiums: Perspektiv på historien 1b, Alla tiders historia 1b, and Historia 1b: den lilla människan och de stora sammanhangen. Chad Nelson’s and... (More)
- The aim of this essay is to study the presence of heteronormativity in three Swedish history textbooks. This study shall contribute towards an understanding of heteronormativity in Swedish schools and give insight into who the study of history prioritises. The aim will be fulfilled by answering the following questions: to what extent is heteronormativity present within the three history textbooks’ depiction of sexuality and family? How is this heteronormativity expressed? The primary sources consist of sections from three history textbooks for the course history 1b, a course at the Swedish gymnasiums: Perspektiv på historien 1b, Alla tiders historia 1b, and Historia 1b: den lilla människan och de stora sammanhangen. Chad Nelson’s and Robert H. Woods Jr’s template for qualitative content analysis shall be used to search for heteronormativity in the form of dichotomization, assimilation, absence, hierarchization, stereotypes, and pathologization. The interpretation of heteronormativity is based on Fanny Ambjörnsson’s and Tiina Rosenberg’s definitions of queer theory, which is this essay’s theoretical perspective. Heteronormativity can be present within society through different means. An example would be heterosexuals having certain rights that non-heterosexuals lack. Another would be an overall negative attitude towards non-heterosexuals. The result of this study will show that heteronormativity is present in the history textbooks. The ways it is displayed, however, differs between the books and it is also not as common in all three books. Heteronormativity is particularly present in the forms of absence, hierarchization, and assimilation. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8931496
- author
- Tingelholm, Ebba LU
- supervisor
- organization
- course
- MRSK61 20172
- year
- 2018
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- heteronormativitet, historieundervisning, läroböcker, queerteori, innehållsanalys, Sverige, post 2011
- language
- Swedish
- id
- 8931496
- date added to LUP
- 2018-03-14 08:44:29
- date last changed
- 2018-03-14 08:44:29
@misc{8931496,
abstract = {{The aim of this essay is to study the presence of heteronormativity in three Swedish history textbooks. This study shall contribute towards an understanding of heteronormativity in Swedish schools and give insight into who the study of history prioritises. The aim will be fulfilled by answering the following questions: to what extent is heteronormativity present within the three history textbooks’ depiction of sexuality and family? How is this heteronormativity expressed? The primary sources consist of sections from three history textbooks for the course history 1b, a course at the Swedish gymnasiums: Perspektiv på historien 1b, Alla tiders historia 1b, and Historia 1b: den lilla människan och de stora sammanhangen. Chad Nelson’s and Robert H. Woods Jr’s template for qualitative content analysis shall be used to search for heteronormativity in the form of dichotomization, assimilation, absence, hierarchization, stereotypes, and pathologization. The interpretation of heteronormativity is based on Fanny Ambjörnsson’s and Tiina Rosenberg’s definitions of queer theory, which is this essay’s theoretical perspective. Heteronormativity can be present within society through different means. An example would be heterosexuals having certain rights that non-heterosexuals lack. Another would be an overall negative attitude towards non-heterosexuals. The result of this study will show that heteronormativity is present in the history textbooks. The ways it is displayed, however, differs between the books and it is also not as common in all three books. Heteronormativity is particularly present in the forms of absence, hierarchization, and assimilation.}},
author = {{Tingelholm, Ebba}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Historieläroböcker i ett heteronormativt samhälle - En kvalitativ innehållsanalys av tre svenska historieläroböcker}},
year = {{2018}},
}