Tolkning och implementering av styrdokument : en kvalitativ studie av samhällskunskapslärares roll i sex- och samlevnadsundervisningen
(2018) MRSK62 20181Human Rights Studies
- Abstract (Swedish)
- Syftet med uppsatsen är att undersöka och förstå hur lärare agerar som nyckelaktörer i tolkandet och förverkligandet av styrdokument för att nå en förståelse av hur det fungerar i praktiken. I studien används sex- och samlevnadsundervisning som konkret ingång till att undersöka lärarrollen. Studien genomförs genom en kvalitativ intervjumetod med sju samhällskunskapslärare som arbetar på gymnasieskolor i södra Sverige. I intervjuerna berättar de deltagande informanterna om deras upplevelser av lärarrollen och huruvida de anser att de vägleds av styrdokument i undervisning av sex och samlevnad. Det insamlade intervjumaterialet analyseras genom Michael Lipskys teori om samhällets närbyråkrater. Det teoretiska perspektivet används för att visa... (More)
- Syftet med uppsatsen är att undersöka och förstå hur lärare agerar som nyckelaktörer i tolkandet och förverkligandet av styrdokument för att nå en förståelse av hur det fungerar i praktiken. I studien används sex- och samlevnadsundervisning som konkret ingång till att undersöka lärarrollen. Studien genomförs genom en kvalitativ intervjumetod med sju samhällskunskapslärare som arbetar på gymnasieskolor i södra Sverige. I intervjuerna berättar de deltagande informanterna om deras upplevelser av lärarrollen och huruvida de anser att de vägleds av styrdokument i undervisning av sex och samlevnad. Det insamlade intervjumaterialet analyseras genom Michael Lipskys teori om samhällets närbyråkrater. Det teoretiska perspektivet används för att visa på lärare som nyckelaktörer med sin dagliga kontakt med elever. Genom att vara de som i realiteten implementerar skolpolitiska styrdokument är lärarna den avgörande länken mellan politiker och medborgare. Studien visar att lärarna upplever att lärarrollen är viktig i undervisning av sexualitet och samlevnad eftersom det medverkar till att elever når ökad förståelse för sig själv och andra. Lärarna betonar vikten av ett betydande handlingsutrymme för att kunna anpassa undervisningen efter sina elevgrupper. Dock med sex- och samlevnadsämnets privata och känsliga karaktär pekar lärarna på vikten av vägledande och innehållsstyrda styrdokument. I nuläget beskrivs dessa som otillräckliga och för otydliga för att kunna säkerställa elevers kunskapsnivåer inom ämnesområdet. (Less)
- Popular Abstract
- The purpose of this thesis is to examine and understand how teachers act as key agents in the interpretation and implementation of school policy documents in order to gain an understanding of how it works in reality. In this study, sexual education is used as an entry to observe the role of teachers. This is realized through a qualitative interview method in which seven social science teachers working in high schools in southern Sweden participate. The informants describe their personal experience of the teacher role and how they experience guidance through school policy documents regarding sexual education. The collected interview material is analysed through Michael Lipsky’s theory about the street-level bureaucrats in our society. The... (More)
- The purpose of this thesis is to examine and understand how teachers act as key agents in the interpretation and implementation of school policy documents in order to gain an understanding of how it works in reality. In this study, sexual education is used as an entry to observe the role of teachers. This is realized through a qualitative interview method in which seven social science teachers working in high schools in southern Sweden participate. The informants describe their personal experience of the teacher role and how they experience guidance through school policy documents regarding sexual education. The collected interview material is analysed through Michael Lipsky’s theory about the street-level bureaucrats in our society. The theoretical perspective is used to understand teachers as key agents with their daily contact with students. As their position enables them to implement school policy documents they are regarded as a vital link between politicians and students. The study shows that the teachers believe that the teacher role is important in sexual education as it helps students to gain understanding about themselves and others. Furthermore, the teachers emphasize the importance of a high degree of discretion to adapt education for their student groups. However, with the sensitive nature of sexual education, the teachers stress the importance of guiding and content-based policy documents. At present, these are described as insufficient and too unclear in order to ensure students’ levels of knowledge in the subject area. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8942728
- author
- Lagerfelt, Ebba LU
- supervisor
- organization
- course
- MRSK62 20181
- year
- 2018
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- styrdokument, samhällskunskapslärare, kvalitativ intervjumetod, sex- och samlevnadsundervisning, nyckelaktörer, närbyråkrater, Lipsky, detaljstyrning, handlingsutrymme
- language
- Swedish
- id
- 8942728
- date added to LUP
- 2018-08-20 11:10:40
- date last changed
- 2018-08-20 11:10:40
@misc{8942728,
abstract = {{Syftet med uppsatsen är att undersöka och förstå hur lärare agerar som nyckelaktörer i tolkandet och förverkligandet av styrdokument för att nå en förståelse av hur det fungerar i praktiken. I studien används sex- och samlevnadsundervisning som konkret ingång till att undersöka lärarrollen. Studien genomförs genom en kvalitativ intervjumetod med sju samhällskunskapslärare som arbetar på gymnasieskolor i södra Sverige. I intervjuerna berättar de deltagande informanterna om deras upplevelser av lärarrollen och huruvida de anser att de vägleds av styrdokument i undervisning av sex och samlevnad. Det insamlade intervjumaterialet analyseras genom Michael Lipskys teori om samhällets närbyråkrater. Det teoretiska perspektivet används för att visa på lärare som nyckelaktörer med sin dagliga kontakt med elever. Genom att vara de som i realiteten implementerar skolpolitiska styrdokument är lärarna den avgörande länken mellan politiker och medborgare. Studien visar att lärarna upplever att lärarrollen är viktig i undervisning av sexualitet och samlevnad eftersom det medverkar till att elever når ökad förståelse för sig själv och andra. Lärarna betonar vikten av ett betydande handlingsutrymme för att kunna anpassa undervisningen efter sina elevgrupper. Dock med sex- och samlevnadsämnets privata och känsliga karaktär pekar lärarna på vikten av vägledande och innehållsstyrda styrdokument. I nuläget beskrivs dessa som otillräckliga och för otydliga för att kunna säkerställa elevers kunskapsnivåer inom ämnesområdet.}},
author = {{Lagerfelt, Ebba}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Tolkning och implementering av styrdokument : en kvalitativ studie av samhällskunskapslärares roll i sex- och samlevnadsundervisningen}},
year = {{2018}},
}