Scenskräck och prestationsångest: En studie om hur musiklärare kan förebygga scenskräck och prestationsångest i grundskolan.
(2018) LAMN90 20172Malmö Academy of Music
- Abstract (Swedish)
- Föreliggande studie handlar om scenskräck och prestationsångest, ett problem som blir allt större i dagens samhälle där kraven ökar. Studien syftar till att uppmärksamma hur nervositet inför framträdanden utgör ett problem också i grundskolan, samt ge råd till grundskollärare hur man kan arbeta förebyggande för att undvika att scenskräck och prestationsångest uppstår. Genom en kvalitativ intervjustudie ville jag ta reda på vad det finns för pedagogiska verktyg att ta till? Hur skapar vi en trygg och accepterande miljö i musikundervisningen? Informanter i olika åldrar, med olika yrken och kön har berättat om sina upplevelser och med hjälp av sin livserfarenhet gett råd om vad man kan göra som lärare för att förebygga scenskräck i skolåren.... (More)
- Föreliggande studie handlar om scenskräck och prestationsångest, ett problem som blir allt större i dagens samhälle där kraven ökar. Studien syftar till att uppmärksamma hur nervositet inför framträdanden utgör ett problem också i grundskolan, samt ge råd till grundskollärare hur man kan arbeta förebyggande för att undvika att scenskräck och prestationsångest uppstår. Genom en kvalitativ intervjustudie ville jag ta reda på vad det finns för pedagogiska verktyg att ta till? Hur skapar vi en trygg och accepterande miljö i musikundervisningen? Informanter i olika åldrar, med olika yrken och kön har berättat om sina upplevelser och med hjälp av sin livserfarenhet gett råd om vad man kan göra som lärare för att förebygga scenskräck i skolåren. Informanterna var eniga om att mental förberedelse är centralt, liksom att samtala om vad det är som händer, men menar också att skolan bör sträva efter en annorlunda och mer accepterande klassrumsanda. (Less)
- Abstract
- The present study is concerned with performance anxiety, a problem that is increasing in today's society. The study aims to draw attention to how stage fright is a problem also in elementary school, and further wishes to collect advise for how elementary school teachers may work preventively to avoid it occurring. Through a qualitative interview study, I wanted to find out what pedagogical tools might be useful. How can we create a safe and inviting environment in music teaching in elementary schools? Informants of different ages, with different professions and gender, have shared their experiences and, with the help of their life experience, gave advice on what a teacher may do to prevent stage fright in school years. The informants... (More)
- The present study is concerned with performance anxiety, a problem that is increasing in today's society. The study aims to draw attention to how stage fright is a problem also in elementary school, and further wishes to collect advise for how elementary school teachers may work preventively to avoid it occurring. Through a qualitative interview study, I wanted to find out what pedagogical tools might be useful. How can we create a safe and inviting environment in music teaching in elementary schools? Informants of different ages, with different professions and gender, have shared their experiences and, with the help of their life experience, gave advice on what a teacher may do to prevent stage fright in school years. The informants agreed that mental preparation is central, to discuss what is happening, but also emphasize that the school should seek a different and more inclusive and inviting atmosphere in the classroom. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8963485
- author
- Christensson, Elin LU
- supervisor
- organization
- course
- LAMN90 20172
- year
- 2018
- type
- H3 - Professional qualifications (4 Years - )
- subject
- keywords
- scenskräck, prestationsångest, stress, mentalisering, utbildningsvetenskap, musikpedagogik, Stage fright, performance anxiety, mentalization, Educational Science, Music Education
- language
- Swedish
- id
- 8963485
- date added to LUP
- 2018-12-18 09:09:22
- date last changed
- 2018-12-18 09:09:22
@misc{8963485,
abstract = {{The present study is concerned with performance anxiety, a problem that is increasing in today's society. The study aims to draw attention to how stage fright is a problem also in elementary school, and further wishes to collect advise for how elementary school teachers may work preventively to avoid it occurring. Through a qualitative interview study, I wanted to find out what pedagogical tools might be useful. How can we create a safe and inviting environment in music teaching in elementary schools? Informants of different ages, with different professions and gender, have shared their experiences and, with the help of their life experience, gave advice on what a teacher may do to prevent stage fright in school years. The informants agreed that mental preparation is central, to discuss what is happening, but also emphasize that the school should seek a different and more inclusive and inviting atmosphere in the classroom.}},
author = {{Christensson, Elin}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Scenskräck och prestationsångest: En studie om hur musiklärare kan förebygga scenskräck och prestationsångest i grundskolan.}},
year = {{2018}},
}