Sameskolan – en verksamhet för reglering, definition och reproduktion av samisk kultur?
(2019) SOCK04 20191Department of Sociology
Sociology
- Abstract (Swedish)
- Den svenska sameskolan har en historia av att på olika grunder särbehandla den samiska
befolkningen och de samiska grupper som ingår i den. Forskning är nödvändig för att
kartlägga om de förhållanden som råder idag är ändamålsenliga i relation till sameskolans
mål. Syftet med den här studien är att undersöka och belysa några av de förutsättningar och
förhållanden som påverkar undervisning och förmedling av samisk kultur i sameskolan. Med
frågeställningen: ”Hur regleras, definieras och reproduceras samisk kultur i sameskolan?” har
studien utförts genom deltagande observation, go along och intervjuer tillsammans med
kompletterande information från organisationer och myndigheter. Resultatet visar delvis att
en mängd strukturella... (More) - Den svenska sameskolan har en historia av att på olika grunder särbehandla den samiska
befolkningen och de samiska grupper som ingår i den. Forskning är nödvändig för att
kartlägga om de förhållanden som råder idag är ändamålsenliga i relation till sameskolans
mål. Syftet med den här studien är att undersöka och belysa några av de förutsättningar och
förhållanden som påverkar undervisning och förmedling av samisk kultur i sameskolan. Med
frågeställningen: ”Hur regleras, definieras och reproduceras samisk kultur i sameskolan?” har
studien utförts genom deltagande observation, go along och intervjuer tillsammans med
kompletterande information från organisationer och myndigheter. Resultatet visar delvis att
en mängd strukturella beslut och modeller för styrning kan antas ha skapat och skapar grunder
för konflikt som i sin tur försvårar arbetet med gemensamma mål och strategier inom
sameskolan. Sammanfattningsvis kan sameskolan beskrivas som en verksamhet i centrum av
ett nav av strukturer baserade på politiska och kulturella intressen. Inflytandet över den är
splittrat och innefattar både regeringens, Sametingets, Sameskolstyrelsens, samhällets, och
olika samiska gruppers intressen. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9006211
- author
- Blom, Elin LU
- supervisor
-
- Magnus Ring LU
- organization
- course
- SOCK04 20191
- year
- 2019
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Sameskolan, samisk kultur, reglering, definiering, reproduktion
- language
- Swedish
- id
- 9006211
- date added to LUP
- 2020-06-05 11:30:54
- date last changed
- 2020-06-05 11:30:54
@misc{9006211, abstract = {{Den svenska sameskolan har en historia av att på olika grunder särbehandla den samiska befolkningen och de samiska grupper som ingår i den. Forskning är nödvändig för att kartlägga om de förhållanden som råder idag är ändamålsenliga i relation till sameskolans mål. Syftet med den här studien är att undersöka och belysa några av de förutsättningar och förhållanden som påverkar undervisning och förmedling av samisk kultur i sameskolan. Med frågeställningen: ”Hur regleras, definieras och reproduceras samisk kultur i sameskolan?” har studien utförts genom deltagande observation, go along och intervjuer tillsammans med kompletterande information från organisationer och myndigheter. Resultatet visar delvis att en mängd strukturella beslut och modeller för styrning kan antas ha skapat och skapar grunder för konflikt som i sin tur försvårar arbetet med gemensamma mål och strategier inom sameskolan. Sammanfattningsvis kan sameskolan beskrivas som en verksamhet i centrum av ett nav av strukturer baserade på politiska och kulturella intressen. Inflytandet över den är splittrat och innefattar både regeringens, Sametingets, Sameskolstyrelsens, samhällets, och olika samiska gruppers intressen.}}, author = {{Blom, Elin}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Sameskolan – en verksamhet för reglering, definition och reproduktion av samisk kultur?}}, year = {{2019}}, }