Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Skiftet Från Fysisk till Digital Mässa: utifrån teknikacceptans och digital literacy

Balcker, Johan LU and Stålhammar, Martin (2022) SYSK16 20221
Department of Informatics
Abstract (Swedish)
Den period som undersöks är en unik tid i att Covid-19 tvingat fram hårda restriktioner och rekommendationer på hur vi skulle träffas fysiskt. Det ledde till att även karriärmässor som traditionellt varit fysiska fick tänka om för att genomföras digitalt. Skiftet från fysisk till digital mässa i projektarbetets olika delar är något som inte har forskats på tidigare då skiften inte varit påtvingade tidigare. Vi ämnar att undersöka skiftet utifrån teknikacceptans och digital literacy eftersom mässorna har varit fysiska tidigare och möjlig skepsis till teknik blir en faktor. För att undersöka det har en kvalitativ undersökning gjorts genom fem intervjuer med projektledare för karriärmässor drivna av studentorganisationer. Resultaten visar att... (More)
Den period som undersöks är en unik tid i att Covid-19 tvingat fram hårda restriktioner och rekommendationer på hur vi skulle träffas fysiskt. Det ledde till att även karriärmässor som traditionellt varit fysiska fick tänka om för att genomföras digitalt. Skiftet från fysisk till digital mässa i projektarbetets olika delar är något som inte har forskats på tidigare då skiften inte varit påtvingade tidigare. Vi ämnar att undersöka skiftet utifrån teknikacceptans och digital literacy eftersom mässorna har varit fysiska tidigare och möjlig skepsis till teknik blir en faktor. För att undersöka det har en kvalitativ undersökning gjorts genom fem intervjuer med projektledare för karriärmässor drivna av studentorganisationer. Resultaten visar att de svårigheter som uppkommit i skiftet till digital mässa var att sälja in det digitala konceptet, att roller behövde förändras samt att större program krävde viss utbildning för smidigt användande. Sekundärt indikerar även resultatet att social påverkan på projektledarna, från tidigare projektledare och andra mässor, i kombination med vägning mellan användarvänlighet och funktionalitet legat till grund för hur skiftet till digital karriärmässa hanterats. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Balcker, Johan LU and Stålhammar, Martin
supervisor
organization
course
SYSK16 20221
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
Digital karriärmässa, Technology Acceptance Model, Digital Literacy, Digital öppenhet
report number
INF22-68
language
Swedish
id
9082363
date added to LUP
2022-09-08 13:20:04
date last changed
2022-09-08 13:20:04
@misc{9082363,
  abstract     = {{Den period som undersöks är en unik tid i att Covid-19 tvingat fram hårda restriktioner och rekommendationer på hur vi skulle träffas fysiskt. Det ledde till att även karriärmässor som traditionellt varit fysiska fick tänka om för att genomföras digitalt. Skiftet från fysisk till digital mässa i projektarbetets olika delar är något som inte har forskats på tidigare då skiften inte varit påtvingade tidigare. Vi ämnar att undersöka skiftet utifrån teknikacceptans och digital literacy eftersom mässorna har varit fysiska tidigare och möjlig skepsis till teknik blir en faktor. För att undersöka det har en kvalitativ undersökning gjorts genom fem intervjuer med projektledare för karriärmässor drivna av studentorganisationer. Resultaten visar att de svårigheter som uppkommit i skiftet till digital mässa var att sälja in det digitala konceptet, att roller behövde förändras samt att större program krävde viss utbildning för smidigt användande. Sekundärt indikerar även resultatet att social påverkan på projektledarna, från tidigare projektledare och andra mässor, i kombination med vägning mellan användarvänlighet och funktionalitet legat till grund för hur skiftet till digital karriärmässa hanterats.}},
  author       = {{Balcker, Johan and Stålhammar, Martin}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{Skiftet Från Fysisk till Digital Mässa: utifrån teknikacceptans och digital literacy}},
  year         = {{2022}},
}