Uppfattningar av Gamification inom utbildning: En studie på vilka upplevelser och attityder lärare har mot spelifierade läromedel
(2022) SYSK16 20221Department of Informatics
- Abstract (Swedish)
- Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukturerade intervjuer med lärare i svenska grundskolan för att undersöka om de upplevda effekterna av användningen kan kopplas till litteraturen. Resultatet av vår studie visar på upplevda effekter som även observerats i tidigare forskning. Resultatet indikerar även att det finns ett samband mellan kompetens och attityd, där en större förståelse för... (More)
- Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukturerade intervjuer med lärare i svenska grundskolan för att undersöka om de upplevda effekterna av användningen kan kopplas till litteraturen. Resultatet av vår studie visar på upplevda effekter som även observerats i tidigare forskning. Resultatet indikerar även att det finns ett samband mellan kompetens och attityd, där en större förståelse för Gamification också skapar en positivare attityd mot användningen av läromedel med Gamification i undervisningen. Vårt resultat visar också att dessa system anses fungera för olika delar av undervisningen, oavsett lärarens kompetens eller attityd, och att dessa system utgör en större del av undervisningen när läraren har en positiv attityd. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9086504
- author
- Friis, Conny LU and Tretonius, Filip LU
- supervisor
- organization
- course
- SYSK16 20221
- year
- 2022
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Gamification, System, Spelmekanismer, Upplevelse, Attityd
- report number
- INF22-39
- language
- Swedish
- id
- 9086504
- date added to LUP
- 2022-09-08 09:01:07
- date last changed
- 2022-09-08 09:01:07
@misc{9086504, abstract = {{Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukturerade intervjuer med lärare i svenska grundskolan för att undersöka om de upplevda effekterna av användningen kan kopplas till litteraturen. Resultatet av vår studie visar på upplevda effekter som även observerats i tidigare forskning. Resultatet indikerar även att det finns ett samband mellan kompetens och attityd, där en större förståelse för Gamification också skapar en positivare attityd mot användningen av läromedel med Gamification i undervisningen. Vårt resultat visar också att dessa system anses fungera för olika delar av undervisningen, oavsett lärarens kompetens eller attityd, och att dessa system utgör en större del av undervisningen när läraren har en positiv attityd.}}, author = {{Friis, Conny and Tretonius, Filip}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Uppfattningar av Gamification inom utbildning: En studie på vilka upplevelser och attityder lärare har mot spelifierade läromedel}}, year = {{2022}}, }