Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

Uppfattningar av Gamification inom utbildning: En studie på vilka upplevelser och attityder lärare har mot spelifierade läromedel

Friis, Conny LU and Tretonius, Filip LU (2022) SYSK16 20221
Department of Informatics
Abstract (Swedish)
Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukturerade intervjuer med lärare i svenska grundskolan för att undersöka om de upplevda effekterna av användningen kan kopplas till litteraturen. Resultatet av vår studie visar på upplevda effekter som även observerats i tidigare forskning. Resultatet indikerar även att det finns ett samband mellan kompetens och attityd, där en större förståelse för... (More)
Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukturerade intervjuer med lärare i svenska grundskolan för att undersöka om de upplevda effekterna av användningen kan kopplas till litteraturen. Resultatet av vår studie visar på upplevda effekter som även observerats i tidigare forskning. Resultatet indikerar även att det finns ett samband mellan kompetens och attityd, där en större förståelse för Gamification också skapar en positivare attityd mot användningen av läromedel med Gamification i undervisningen. Vårt resultat visar också att dessa system anses fungera för olika delar av undervisningen, oavsett lärarens kompetens eller attityd, och att dessa system utgör en större del av undervisningen när läraren har en positiv attityd. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Friis, Conny LU and Tretonius, Filip LU
supervisor
organization
course
SYSK16 20221
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
Gamification, System, Spelmekanismer, Upplevelse, Attityd
report number
INF22-39
language
Swedish
id
9086504
date added to LUP
2022-09-08 09:01:07
date last changed
2022-09-08 09:01:07
@misc{9086504,
  abstract     = {{Idag används digitala läromedel med Gamification i den svenska grundskolan. Dessa läromedel omfattas av en svag reglering, där ansvaret att undersöka ifall de innehar önskade spelmekanismer och är anpassade för syftet läggs på lärarna. Syftet med denna uppsats är att undersöka vilka upplevelser lärarna har av, samt deras attityder mot, läromedel med Gamification. Vår empiri består av semistrukturerade intervjuer med lärare i svenska grundskolan för att undersöka om de upplevda effekterna av användningen kan kopplas till litteraturen. Resultatet av vår studie visar på upplevda effekter som även observerats i tidigare forskning. Resultatet indikerar även att det finns ett samband mellan kompetens och attityd, där en större förståelse för Gamification också skapar en positivare attityd mot användningen av läromedel med Gamification i undervisningen. Vårt resultat visar också att dessa system anses fungera för olika delar av undervisningen, oavsett lärarens kompetens eller attityd, och att dessa system utgör en större del av undervisningen när läraren har en positiv attityd.}},
  author       = {{Friis, Conny and Tretonius, Filip}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{Uppfattningar av Gamification inom utbildning: En studie på vilka upplevelser och attityder lärare har mot spelifierade läromedel}},
  year         = {{2022}},
}