En beskrivning av det kommunikativa arbetssättet på Move & Walk- en skola baserad på konduktiv pedagogik
(2022) LOGM81 20221Logopedics, Phoniatrics and Audiology
- Abstract (Swedish)
- Syfte: Att beskriva det kommunikativa arbetssättet på Move & Walk, som är en skola baserad på konduktiv pedagogik (KP). Metoder: Intervjuer med två konduktorer och en filmad observation av en samling på skolan. Intervjuerna analyserades via tematisk analys. Observationerna analyserades med hjälp av ett observationsschema och Kommunikationstrappan. Resultat: Det kommunikativa arbetssättet beskrivs efter tre huvudteman: holistiskt synsätt, individanpassad kommunikation och alternativ och kompletterande kommunikation (AKK). Analyserna av observationen visade att skolan använder sig av en multimodal kommunikationsstil som innefattar verbal kommunikation, bildstöd, kroppsspråk, mimik, tecken, taktil beröring, tekniska hjälpmedel, doft och... (More)
- Syfte: Att beskriva det kommunikativa arbetssättet på Move & Walk, som är en skola baserad på konduktiv pedagogik (KP). Metoder: Intervjuer med två konduktorer och en filmad observation av en samling på skolan. Intervjuerna analyserades via tematisk analys. Observationerna analyserades med hjälp av ett observationsschema och Kommunikationstrappan. Resultat: Det kommunikativa arbetssättet beskrivs efter tre huvudteman: holistiskt synsätt, individanpassad kommunikation och alternativ och kompletterande kommunikation (AKK). Analyserna av observationen visade att skolan använder sig av en multimodal kommunikationsstil som innefattar verbal kommunikation, bildstöd, kroppsspråk, mimik, tecken, taktil beröring, tekniska hjälpmedel, doft och känsel. Man arbetar även med att skapa samspel mellan eleverna. Slutsatser: Personalen på Move & Walk bemöter ofta eleverna på deras kommunikativa nivå och de har ett bra samspel. På många sätt påminner Move & Walks kommunikativa arbetssätt om den svenska särskolans. Den mest utmärkande skillnaden är att Move & Walk grundar sig i KP, tillämpningen av konduktorer och en annorlunda syn på hjälpmedel. AKK används ofta, vilket inte ingår i utbildningen till konduktor. Istället har konduktorerna lärt sig om AKK av habiliteringen och Specialpedagogiska skolmyndigheten. Evidensen för arbetssättet inom KP och Move & Walk är bristande, vilket delvis även stämmer för habiliteringens arbetssätt. (Less)
- Popular Abstract
- Purpose: To describe the communicative approach at Move & Walk, which is a school based on conductive education (CE). Methods: Interviews with two conductors and a filmed observation of a class gathering. The interviews were analyzed via thematic analysis. The observations were analyzed using an observation chart and the communication ladder (Kommunikationstrappan). Results: The communicative approach is described according to three main themes: holistic approach, individualized communication and alternative and augmentative communication (AAC). The analysis of the observation showed that the school uses a multimodal communication style which includes verbal communication, visual support, body language, facial expressions, signs, tactile... (More)
- Purpose: To describe the communicative approach at Move & Walk, which is a school based on conductive education (CE). Methods: Interviews with two conductors and a filmed observation of a class gathering. The interviews were analyzed via thematic analysis. The observations were analyzed using an observation chart and the communication ladder (Kommunikationstrappan). Results: The communicative approach is described according to three main themes: holistic approach, individualized communication and alternative and augmentative communication (AAC). The analysis of the observation showed that the school uses a multimodal communication style which includes verbal communication, visual support, body language, facial expressions, signs, tactile stimulation, technical aids, scent and touch. They also aim to create interaction between the students. Conclusions: The staff at Move & Walk often meet the students at their respective communicative level and they have well functioning interactions. In many ways Move & Walk’s communicative approach is similar to the approach in the compulsory school for pupils with learning disabilities. The most distinctive difference is Move & Walk’s theoretical base in CE, the use of conductors and a different view on communicative aids. However, AAC is often used, although it is not included in the education for conductors as a subject. Instead, the conductors have been taught AAC from the habilitation and The National Agency for Special Needs Education and Schools (Specialpedagogiska skolmyndigheten). The evidence for CE and Move & Walk is sparse, which is partly true for the methods used in the habilitation as well. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9112069
- author
- Bylund, Kajsa LU and Nordenhem, Susanna LU
- supervisor
- organization
- course
- LOGM81 20221
- year
- 2022
- type
- H1 - Master's Degree (One Year)
- subject
- keywords
- konduktiv pedagogik, kommunikation, cerebral pares, habilitering
- language
- Swedish
- id
- 9112069
- date added to LUP
- 2023-03-09 10:41:10
- date last changed
- 2023-03-09 10:41:10
@misc{9112069,
abstract = {{Syfte: Att beskriva det kommunikativa arbetssättet på Move & Walk, som är en skola baserad på konduktiv pedagogik (KP). Metoder: Intervjuer med två konduktorer och en filmad observation av en samling på skolan. Intervjuerna analyserades via tematisk analys. Observationerna analyserades med hjälp av ett observationsschema och Kommunikationstrappan. Resultat: Det kommunikativa arbetssättet beskrivs efter tre huvudteman: holistiskt synsätt, individanpassad kommunikation och alternativ och kompletterande kommunikation (AKK). Analyserna av observationen visade att skolan använder sig av en multimodal kommunikationsstil som innefattar verbal kommunikation, bildstöd, kroppsspråk, mimik, tecken, taktil beröring, tekniska hjälpmedel, doft och känsel. Man arbetar även med att skapa samspel mellan eleverna. Slutsatser: Personalen på Move & Walk bemöter ofta eleverna på deras kommunikativa nivå och de har ett bra samspel. På många sätt påminner Move & Walks kommunikativa arbetssätt om den svenska särskolans. Den mest utmärkande skillnaden är att Move & Walk grundar sig i KP, tillämpningen av konduktorer och en annorlunda syn på hjälpmedel. AKK används ofta, vilket inte ingår i utbildningen till konduktor. Istället har konduktorerna lärt sig om AKK av habiliteringen och Specialpedagogiska skolmyndigheten. Evidensen för arbetssättet inom KP och Move & Walk är bristande, vilket delvis även stämmer för habiliteringens arbetssätt.}},
author = {{Bylund, Kajsa and Nordenhem, Susanna}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{En beskrivning av det kommunikativa arbetssättet på Move & Walk- en skola baserad på konduktiv pedagogik}},
year = {{2022}},
}