Den brottsförebyggande skolan: Högstadielärares syn på deras och skolans roll som brottsförebyggande aktör
(2024) SOCK10 20241Sociology
- Abstract (Swedish)
- Syftet med denna studie var att undersöka hur högstadielärare upplever sin brottsförebyggande roll samt vad de anser kan förändras inom skolans brottsförebyggande arbete. För att samla in information har studien använt sig av semi-strukturerade intervjuer med sex stycken högstadielärare. Resultatet från intervjuerna analyserades därefter med hjälp av det teoretiska ramverket, nämligen Travis Hirschis sociala band teori och Edwin Sutherlands teori om differentiella associationer för att ge sociologiskt kopplade förklaringar över studiens resultat. Även tidigare forskning användes för att jämföra denna studiens resultat i syfte att finna både likheter och skillnader. Resultatet från intervjuerna visade på att lärarna såg sin... (More)
- Syftet med denna studie var att undersöka hur högstadielärare upplever sin brottsförebyggande roll samt vad de anser kan förändras inom skolans brottsförebyggande arbete. För att samla in information har studien använt sig av semi-strukturerade intervjuer med sex stycken högstadielärare. Resultatet från intervjuerna analyserades därefter med hjälp av det teoretiska ramverket, nämligen Travis Hirschis sociala band teori och Edwin Sutherlands teori om differentiella associationer för att ge sociologiskt kopplade förklaringar över studiens resultat. Även tidigare forskning användes för att jämföra denna studiens resultat i syfte att finna både likheter och skillnader. Resultatet från intervjuerna visade på att lärarna såg sin brottsförebyggande roll som ytterst viktig samt skolan som en relevant brottsförebyggande faktor. Däremot önskade lärarna att de inte hade behövt arbeta brottsförebyggande, framför allt eftersom det tar tid och energi från undervisandet. Lärarna ansåg därför att externa myndigheter och aktörer bör avlasta skolan och lärare dess brottsförebyggande ansvar för att på så sätt ge lärarna mer tid åt undervisandet. I samband med detta ansåg lärarna även att utökat samarbete med myndigheter såsom Polisen och Socialtjänsten skulle kunna bidra med positiv effekt inom det brottsförebyggande arbetet. Lärarna upplevde även en viss brist på konkreta instruktioner om hur man på bästa sätt kan arbeta brottsförebyggande samt ytterligare strukturella aspekter inom skolan som bör förändras i mål om att förbättra det brottsförebyggande arbetet. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9158307
- author
- Olsson, Jonathan LU
- supervisor
- organization
- course
- SOCK10 20241
- year
- 2024
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Skolan, lärare, elever, indirekt, brottsförebyggande, socialt, interagerande
- language
- Swedish
- id
- 9158307
- date added to LUP
- 2024-06-05 11:27:27
- date last changed
- 2024-06-05 11:27:27
@misc{9158307, abstract = {{Syftet med denna studie var att undersöka hur högstadielärare upplever sin brottsförebyggande roll samt vad de anser kan förändras inom skolans brottsförebyggande arbete. För att samla in information har studien använt sig av semi-strukturerade intervjuer med sex stycken högstadielärare. Resultatet från intervjuerna analyserades därefter med hjälp av det teoretiska ramverket, nämligen Travis Hirschis sociala band teori och Edwin Sutherlands teori om differentiella associationer för att ge sociologiskt kopplade förklaringar över studiens resultat. Även tidigare forskning användes för att jämföra denna studiens resultat i syfte att finna både likheter och skillnader. Resultatet från intervjuerna visade på att lärarna såg sin brottsförebyggande roll som ytterst viktig samt skolan som en relevant brottsförebyggande faktor. Däremot önskade lärarna att de inte hade behövt arbeta brottsförebyggande, framför allt eftersom det tar tid och energi från undervisandet. Lärarna ansåg därför att externa myndigheter och aktörer bör avlasta skolan och lärare dess brottsförebyggande ansvar för att på så sätt ge lärarna mer tid åt undervisandet. I samband med detta ansåg lärarna även att utökat samarbete med myndigheter såsom Polisen och Socialtjänsten skulle kunna bidra med positiv effekt inom det brottsförebyggande arbetet. Lärarna upplevde även en viss brist på konkreta instruktioner om hur man på bästa sätt kan arbeta brottsförebyggande samt ytterligare strukturella aspekter inom skolan som bör förändras i mål om att förbättra det brottsförebyggande arbetet.}}, author = {{Olsson, Jonathan}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Den brottsförebyggande skolan: Högstadielärares syn på deras och skolans roll som brottsförebyggande aktör}}, year = {{2024}}, }