”Magin sker ju på golvet” - En sociologisk analys av systematiskt kvalitetsarbete i skolan
(2024) SOCK10 20241Sociology
- Abstract (Swedish)
- Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka erfarenheter lärare har av systematiskt kvalitetsarbete, samt vilka möjligheter och begränsningar de identifierar med arbetssättet. För att besvara frågorna används kvalitativa intervjuer med sju lärare som arbetar vid en kommunal högstadieskola. Empirin har analyserats med hjälp av organisationssociologisk teori och perspektiv på organisering av offentlig verksamhet. Utgångspunkterna är teori kring New Public Management, tillitsbaserad styrning och ledarskap samt street-level bureaucracy. Sammantaget visar studien att lärare upplever en brist på motivation och engagemang då det saknas en enhetlig organisering av det systematiska kvalitetsarbetet som utgår från konkreta mål som är väl förankrade... (More)
- Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka erfarenheter lärare har av systematiskt kvalitetsarbete, samt vilka möjligheter och begränsningar de identifierar med arbetssättet. För att besvara frågorna används kvalitativa intervjuer med sju lärare som arbetar vid en kommunal högstadieskola. Empirin har analyserats med hjälp av organisationssociologisk teori och perspektiv på organisering av offentlig verksamhet. Utgångspunkterna är teori kring New Public Management, tillitsbaserad styrning och ledarskap samt street-level bureaucracy. Sammantaget visar studien att lärare upplever en brist på motivation och engagemang då det saknas en enhetlig organisering av det systematiska kvalitetsarbetet som utgår från konkreta mål som är väl förankrade i kärnverksamheten. Lärarna upplever att det systematiska kvalitetsarbetet inte utgår från att skapa förutsättningar för långsiktig utveckling av kärnverksamheten. Arbetet är istället ofta är inriktat på mål- och resultatstyrning, tar inte hänsyn till lärarnas professionella omdöme och erfarenhet samt leder till upplevelser av fragmentisering och alienation. Det lärarna beskriver som meningsfullt kvalitetsarbete bygger istället på spontana odokumenterade diskussioner kring hur undervisningen kan utvecklas. Resultatet ger uttryck för att erfarenheterna går att relatera till organisationsmodellerna New Public Management samt tillitsbaserad styrning, och teorin street-level bureaucracy kan användas för att skapa förståelse för lärarnas kritiska position som aktörer i det systematiska kvalitetsarbetet. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9162470
- author
- Lawesson, Ebba LU
- supervisor
- organization
- course
- SOCK10 20241
- year
- 2024
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Organisationssociologi, systematiskt kvalitetsarbete, New Public Management, tillitsbaserad styrning och ledarskap, street-level bureaucracy
- language
- Swedish
- id
- 9162470
- date added to LUP
- 2024-06-13 16:46:17
- date last changed
- 2024-06-13 16:46:17
@misc{9162470,
abstract = {{Syftet med uppsatsen är att undersöka vilka erfarenheter lärare har av systematiskt kvalitetsarbete, samt vilka möjligheter och begränsningar de identifierar med arbetssättet. För att besvara frågorna används kvalitativa intervjuer med sju lärare som arbetar vid en kommunal högstadieskola. Empirin har analyserats med hjälp av organisationssociologisk teori och perspektiv på organisering av offentlig verksamhet. Utgångspunkterna är teori kring New Public Management, tillitsbaserad styrning och ledarskap samt street-level bureaucracy. Sammantaget visar studien att lärare upplever en brist på motivation och engagemang då det saknas en enhetlig organisering av det systematiska kvalitetsarbetet som utgår från konkreta mål som är väl förankrade i kärnverksamheten. Lärarna upplever att det systematiska kvalitetsarbetet inte utgår från att skapa förutsättningar för långsiktig utveckling av kärnverksamheten. Arbetet är istället ofta är inriktat på mål- och resultatstyrning, tar inte hänsyn till lärarnas professionella omdöme och erfarenhet samt leder till upplevelser av fragmentisering och alienation. Det lärarna beskriver som meningsfullt kvalitetsarbete bygger istället på spontana odokumenterade diskussioner kring hur undervisningen kan utvecklas. Resultatet ger uttryck för att erfarenheterna går att relatera till organisationsmodellerna New Public Management samt tillitsbaserad styrning, och teorin street-level bureaucracy kan användas för att skapa förståelse för lärarnas kritiska position som aktörer i det systematiska kvalitetsarbetet.}},
author = {{Lawesson, Ebba}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{”Magin sker ju på golvet” - En sociologisk analys av systematiskt kvalitetsarbete i skolan}},
year = {{2024}},
}