“Hade man jobbat själv så hade man ju inte lärt sig någonting, man måste ha någon att prata och bolla med” - En kvalitativ studie om kollaborativt lärande i optikbranschen.
(2025) SOCK20 20242Department of Sociology
- Abstract (Swedish)
- Syftet med uppsatsen är att tolka och beskriva optikers och optikerassistenters utsagor om hur det kollaborativa lärandet bidrar till deras yrkesutveckling inom optikbranschen. Uppsatsen tolkar även de möjligheter och utmaningar som optiker och optikerassistenter beskriver som betydande för det kollaborativa lärandet i sin yrkesmässiga utveckling.
Optiker och optikerassistenter är verksamma i en snabbrörlig och utvecklande yrkesbransch och behovet av yrkesutvecklingen är vital för nutiden och framtiden. Dem två olika yrkesrollerna har åtskilda arbetsuppgifter, arbetsområden, utbildningar och kompetenser men är nära sammanvävda och arbetar dagligen, sida vid sida.
Uppsatsen tar avstamp i den hermeneutiska tolknings- och... (More) - Syftet med uppsatsen är att tolka och beskriva optikers och optikerassistenters utsagor om hur det kollaborativa lärandet bidrar till deras yrkesutveckling inom optikbranschen. Uppsatsen tolkar även de möjligheter och utmaningar som optiker och optikerassistenter beskriver som betydande för det kollaborativa lärandet i sin yrkesmässiga utveckling.
Optiker och optikerassistenter är verksamma i en snabbrörlig och utvecklande yrkesbransch och behovet av yrkesutvecklingen är vital för nutiden och framtiden. Dem två olika yrkesrollerna har åtskilda arbetsuppgifter, arbetsområden, utbildningar och kompetenser men är nära sammanvävda och arbetar dagligen, sida vid sida.
Uppsatsen tar avstamp i den hermeneutiska tolknings- och analysmetoden. Datainsamlingen har utgjorts av sex semistrukturerade intervjuer, med tre optiker och tre optikerassistenter. Den primära datainsamlingen har kompletterats med ostrukturerade, icke-deltagande observationer, med två optiker och två optikerassistenter.
I den empiriska analysen beskrivs tre viktiga delar av det kollaborativa lärandets betydelse för yrkesutvecklingen, samt tre möjligheter och två utmaningar. I det avslutande kapitlet diskuteras den analyserade empirin tillsammans med uppsatsens valda teorier, definitionen av det kollaborativa lärandet och tidigare forskning, med stöd av uppsatsens två frågeställningar.
Avslutningsvis är uppsatsen avsedd att främja kunskapen om sociala lärandeprocesser samt dess betydelse för yrkesutvecklingen inom den svenska optikbranschen. Förslag till fortsatt forskning presenteras under dem avslutande reflektionerna i det sista avsnittet. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9184056
- author
- Isacsson, Kelly LU
- supervisor
- organization
- course
- SOCK20 20242
- year
- 2025
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Kollaborativt lärande, Kompetensutveckling, Yrkesutveckling, Optiker, Optikerassistenter, Optikbranschen
- language
- Swedish
- id
- 9184056
- date added to LUP
- 2025-02-10 16:24:27
- date last changed
- 2025-02-10 16:24:27
@misc{9184056,
abstract = {{Syftet med uppsatsen är att tolka och beskriva optikers och optikerassistenters utsagor om hur det kollaborativa lärandet bidrar till deras yrkesutveckling inom optikbranschen. Uppsatsen tolkar även de möjligheter och utmaningar som optiker och optikerassistenter beskriver som betydande för det kollaborativa lärandet i sin yrkesmässiga utveckling.
Optiker och optikerassistenter är verksamma i en snabbrörlig och utvecklande yrkesbransch och behovet av yrkesutvecklingen är vital för nutiden och framtiden. Dem två olika yrkesrollerna har åtskilda arbetsuppgifter, arbetsområden, utbildningar och kompetenser men är nära sammanvävda och arbetar dagligen, sida vid sida.
Uppsatsen tar avstamp i den hermeneutiska tolknings- och analysmetoden. Datainsamlingen har utgjorts av sex semistrukturerade intervjuer, med tre optiker och tre optikerassistenter. Den primära datainsamlingen har kompletterats med ostrukturerade, icke-deltagande observationer, med två optiker och två optikerassistenter.
I den empiriska analysen beskrivs tre viktiga delar av det kollaborativa lärandets betydelse för yrkesutvecklingen, samt tre möjligheter och två utmaningar. I det avslutande kapitlet diskuteras den analyserade empirin tillsammans med uppsatsens valda teorier, definitionen av det kollaborativa lärandet och tidigare forskning, med stöd av uppsatsens två frågeställningar.
Avslutningsvis är uppsatsen avsedd att främja kunskapen om sociala lärandeprocesser samt dess betydelse för yrkesutvecklingen inom den svenska optikbranschen. Förslag till fortsatt forskning presenteras under dem avslutande reflektionerna i det sista avsnittet.}},
author = {{Isacsson, Kelly}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{“Hade man jobbat själv så hade man ju inte lärt sig någonting, man måste ha någon att prata och bolla med” - En kvalitativ studie om kollaborativt lärande i optikbranschen.}},
year = {{2025}},
}