Musikens Magi: en kvantitativ studie i hur olika musikgenrer påverkar studenters prestation i matematikuppgifter.
(2025) PSYK12 20251Department of Psychology
- Abstract (Swedish)
- Den här studien ämnade att undersöka huruvida olika musikgenrer; blues , klassisk musik och rockmusik, samt utan musik (kontrollgrupp), påverkar prestation i matematik. 52 personer deltog i studien och de blev alla tilldelade en av de fyra musikgenrerna genom en mellangruppsdesign. Studien bestod av två test. Första testet var ett standardiserat matematiktest bestående av 12 frågor (refereras till som “pre-test”) och undersökte deltagarnas tidigare matematikkunskaper. Det andra testet bestod av 60 stycken multiplikationsfrågor (refereras till som “multiplikationstestet”). I genomsnitt hade deltagarna i kontrollgruppen högst medelvärde (51,08 poäng), följt av blues (50,31 poäng), klassiskt (45,23 poäng) och slutligen rock (30,92 poäng) på... (More)
- Den här studien ämnade att undersöka huruvida olika musikgenrer; blues , klassisk musik och rockmusik, samt utan musik (kontrollgrupp), påverkar prestation i matematik. 52 personer deltog i studien och de blev alla tilldelade en av de fyra musikgenrerna genom en mellangruppsdesign. Studien bestod av två test. Första testet var ett standardiserat matematiktest bestående av 12 frågor (refereras till som “pre-test”) och undersökte deltagarnas tidigare matematikkunskaper. Det andra testet bestod av 60 stycken multiplikationsfrågor (refereras till som “multiplikationstestet”). I genomsnitt hade deltagarna i kontrollgruppen högst medelvärde (51,08 poäng), följt av blues (50,31 poäng), klassiskt (45,23 poäng) och slutligen rock (30,92 poäng) på multiplikationstestet. Resultatet visade att kontrollgruppen fick den högsta genomsnittliga poängen (51,08 poäng) följt av blues (50,31 poäng), klassisk (45,23 poäng) och slutligen rock (30,92 poäng). Analysen visade en signifikant skillnad (F(3, 48) = 5,73, p = ,002) mellan musikgenrerna på multiplikationstestet, där deltagarna i rockgruppen presterade sämre än både deltagarna i kontrollgruppen (p = ,003) och blues (p = ,005). Däremot kvarstod endast skillnaden mellan deltagare i rock- och kontrollgruppen när skillnader i pre-testet kontrollerades för (p = ,025). Slutsatsen som dras är att deltagare som lyssnar utan musik jämfört med rockmusik presterar bättre på matematiska test, oberoende för tidigare matematikkunskaper. (Less)
- Popular Abstract
- This study aims to investigate how listening to different music genres; blues, classical, and rock, as well as no music (control condition), affects mathematical performance. 52 individuals participated in the study and all were assigned to one out of the four music conditions using a between-subject design. The study includes two tests. The first test was a 12 question standardized mathematics test (referred to as “pre-test”) and examined the participants' earlier math knowledge. The second test was 60 multiplication questions (referred to as the “multiplication test”). On average, participants in the control condition attained the highest mean score (51,08 points) followed by blues (50,31 points), classical (45,23 points), and lastly... (More)
- This study aims to investigate how listening to different music genres; blues, classical, and rock, as well as no music (control condition), affects mathematical performance. 52 individuals participated in the study and all were assigned to one out of the four music conditions using a between-subject design. The study includes two tests. The first test was a 12 question standardized mathematics test (referred to as “pre-test”) and examined the participants' earlier math knowledge. The second test was 60 multiplication questions (referred to as the “multiplication test”). On average, participants in the control condition attained the highest mean score (51,08 points) followed by blues (50,31 points), classical (45,23 points), and lastly rock (30,92 points) on the multiplication test. The analysis showed a significant difference between the music conditions on the multiplication test (F(3, 48) = 5,73, p = ,002), with participants in the rock condition performing significantly worse than participants in the control (p = ,003) and blues condition (p = ,005). However, only the difference between participants in the rock and control condition remained when controlling for differences in pre-test performance (p = ,025). The conclusion made is that participants who listen to no music perform better on mathematical tests than participants listening to rock music, independent from previous math knowledge. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9202156
- author
- Antonsson, Elsa LU and Carlsson, Linn LU
- supervisor
- organization
- course
- PSYK12 20251
- year
- 2025
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Musikkognition, matematik, prestation, musikgenrer, multiplikation Music cognition, mathematics, performance, music genres, multiplication
- language
- Swedish
- id
- 9202156
- date added to LUP
- 2025-06-18 13:51:16
- date last changed
- 2025-06-18 13:51:16
@misc{9202156,
abstract = {{Den här studien ämnade att undersöka huruvida olika musikgenrer; blues , klassisk musik och rockmusik, samt utan musik (kontrollgrupp), påverkar prestation i matematik. 52 personer deltog i studien och de blev alla tilldelade en av de fyra musikgenrerna genom en mellangruppsdesign. Studien bestod av två test. Första testet var ett standardiserat matematiktest bestående av 12 frågor (refereras till som “pre-test”) och undersökte deltagarnas tidigare matematikkunskaper. Det andra testet bestod av 60 stycken multiplikationsfrågor (refereras till som “multiplikationstestet”). I genomsnitt hade deltagarna i kontrollgruppen högst medelvärde (51,08 poäng), följt av blues (50,31 poäng), klassiskt (45,23 poäng) och slutligen rock (30,92 poäng) på multiplikationstestet. Resultatet visade att kontrollgruppen fick den högsta genomsnittliga poängen (51,08 poäng) följt av blues (50,31 poäng), klassisk (45,23 poäng) och slutligen rock (30,92 poäng). Analysen visade en signifikant skillnad (F(3, 48) = 5,73, p = ,002) mellan musikgenrerna på multiplikationstestet, där deltagarna i rockgruppen presterade sämre än både deltagarna i kontrollgruppen (p = ,003) och blues (p = ,005). Däremot kvarstod endast skillnaden mellan deltagare i rock- och kontrollgruppen när skillnader i pre-testet kontrollerades för (p = ,025). Slutsatsen som dras är att deltagare som lyssnar utan musik jämfört med rockmusik presterar bättre på matematiska test, oberoende för tidigare matematikkunskaper.}},
author = {{Antonsson, Elsa and Carlsson, Linn}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Musikens Magi: en kvantitativ studie i hur olika musikgenrer påverkar studenters prestation i matematikuppgifter.}},
year = {{2025}},
}