Samverkans svåra verklighet - En kvalitativ studie om utmaningar med samverkan och tolkningsföreträde inom ett projekt
(2025) SOCK10 20251Sociology
- Abstract (Swedish)
- Skolfrånvaro är ett allvarligt samhällsproblem där forskning tyder på att individer utan fullföljd utbildning löper större risk för arbetslöshet och att utveckla ett kriminellt beteende. För att förebygga denna problematik menar Skolverket i en rapport från 2023 att interprofessionell samverkan utgör en framgångsfaktor. Tidigare forskning har redogjort för hur samverkan vanligtvis betraktas som något positivt men riskerar att påverkas negativt av flera olika faktorer. Denna studie syftar till att identifiera vilka utmaningar som framträder inom projektet “Hållbara övergångar för unga i riskzon” samt att undersöka hur inflytande och tolkningsföreträde fördelas mellan aktörerna. Studien har tillämpat en tematisk analys på åtta... (More)
- Skolfrånvaro är ett allvarligt samhällsproblem där forskning tyder på att individer utan fullföljd utbildning löper större risk för arbetslöshet och att utveckla ett kriminellt beteende. För att förebygga denna problematik menar Skolverket i en rapport från 2023 att interprofessionell samverkan utgör en framgångsfaktor. Tidigare forskning har redogjort för hur samverkan vanligtvis betraktas som något positivt men riskerar att påverkas negativt av flera olika faktorer. Denna studie syftar till att identifiera vilka utmaningar som framträder inom projektet “Hållbara övergångar för unga i riskzon” samt att undersöka hur inflytande och tolkningsföreträde fördelas mellan aktörerna. Studien har tillämpat en tematisk analys på åtta semistrukturerade intervjuer bestående av projektets styrgrupp och två samordnare. Empirin har analyserats med Danermarks och Kullbergs (1999) ROS-modell samt Danermarks kombinerade maktbegrepp. Detta begrepp innefattar makt, sociala representationer, socio-centrerad kunskap och Stein Bråtens maktmodell (1982). Resultaten visar att aktörernas samverkan kan påverkas negativt av olikheter gällande synsätt, kulturer och organisatoriska förutsättningar. Dessa innefattar bland annat stuprörstänk, ojämn informationsdelning samt aktörernas förmåga att avsätta tid till samverkan. Därutöver har otydliga roller, ansvarsområden och mandat varit framträdande utmaningar inom detta projekt. Resultaten visar dessutom att rektorerna på skolorna har ett stort inflytande över besluten som fattas rörande eleven även om tolkningsföreträdet tenderar att tilldelas Närvaroteamet som en grupp. Dessutom åskådliggörs hur slusskordinatorerna i Mind the Gap kan få olika mycket inflytande i skolorna vilket påverkas av skolans individuella skolkultur. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9206248
- author
- Widmark, Julia LU and Kohnic, Alma
- supervisor
- organization
- course
- SOCK10 20251
- year
- 2025
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Samverkan, skolfrånvaro, utmaningar, makt, ROS-modellen
- language
- Swedish
- id
- 9206248
- date added to LUP
- 2025-06-30 10:31:16
- date last changed
- 2025-06-30 10:31:16
@misc{9206248,
abstract = {{Skolfrånvaro är ett allvarligt samhällsproblem där forskning tyder på att individer utan fullföljd utbildning löper större risk för arbetslöshet och att utveckla ett kriminellt beteende. För att förebygga denna problematik menar Skolverket i en rapport från 2023 att interprofessionell samverkan utgör en framgångsfaktor. Tidigare forskning har redogjort för hur samverkan vanligtvis betraktas som något positivt men riskerar att påverkas negativt av flera olika faktorer. Denna studie syftar till att identifiera vilka utmaningar som framträder inom projektet “Hållbara övergångar för unga i riskzon” samt att undersöka hur inflytande och tolkningsföreträde fördelas mellan aktörerna. Studien har tillämpat en tematisk analys på åtta semistrukturerade intervjuer bestående av projektets styrgrupp och två samordnare. Empirin har analyserats med Danermarks och Kullbergs (1999) ROS-modell samt Danermarks kombinerade maktbegrepp. Detta begrepp innefattar makt, sociala representationer, socio-centrerad kunskap och Stein Bråtens maktmodell (1982). Resultaten visar att aktörernas samverkan kan påverkas negativt av olikheter gällande synsätt, kulturer och organisatoriska förutsättningar. Dessa innefattar bland annat stuprörstänk, ojämn informationsdelning samt aktörernas förmåga att avsätta tid till samverkan. Därutöver har otydliga roller, ansvarsområden och mandat varit framträdande utmaningar inom detta projekt. Resultaten visar dessutom att rektorerna på skolorna har ett stort inflytande över besluten som fattas rörande eleven även om tolkningsföreträdet tenderar att tilldelas Närvaroteamet som en grupp. Dessutom åskådliggörs hur slusskordinatorerna i Mind the Gap kan få olika mycket inflytande i skolorna vilket påverkas av skolans individuella skolkultur.}},
author = {{Widmark, Julia and Kohnic, Alma}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Samverkans svåra verklighet - En kvalitativ studie om utmaningar med samverkan och tolkningsföreträde inom ett projekt}},
year = {{2025}},
}