Education in Times of Emergency : en kvalitativ idéanalys av Förenta Nationernas rapport ”Right to Education in Emergency Situations” och deras arbete mot Agenda 2030
(2016) MRSG31 20161Human Rights Studies
- Abstract (Swedish)
- Mål fyra i Agenda 2030 handlar om att tillgodose alla världens barn med en bra, kvalitativ utbildning. Arbetet som utförs för att infria detta mål är dock inte något helt uppenbart. Jag kommer i denna uppsats att granska och utvärdera en rapport från Förenta Nationerna om deras arbete för att tillgodose barns rätt till utbildning i krissituationer för att sedan ställa detta arbete mot visionen av mål fyra i Agenda 2030. Syftet med denna uppsats är att genom en kvalitativ idéanalys granska och utvärdera hur Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning arbetar för att infria barns rätt till utbildning i krissituationer. Min uppsats består således av två delar; en del där jag analyserar de teoretiska mänskliga... (More)
- Mål fyra i Agenda 2030 handlar om att tillgodose alla världens barn med en bra, kvalitativ utbildning. Arbetet som utförs för att infria detta mål är dock inte något helt uppenbart. Jag kommer i denna uppsats att granska och utvärdera en rapport från Förenta Nationerna om deras arbete för att tillgodose barns rätt till utbildning i krissituationer för att sedan ställa detta arbete mot visionen av mål fyra i Agenda 2030. Syftet med denna uppsats är att genom en kvalitativ idéanalys granska och utvärdera hur Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning arbetar för att infria barns rätt till utbildning i krissituationer. Min uppsats består således av två delar; en del där jag analyserar de teoretiska mänskliga rättighetsimplikationer av mål fyra i Agenda 2030, samt en del där jag granskar och utvärderar arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning i denna fråga. Jag sätter sedan min analys i en kontext genom Martha Nussbaums kapacitetsteori för att påvisa varför det är viktigt att även se till barns utbildning i krissituationer när man arbetar för att uppnå mål fyra i Agenda 2030. Resultatet som framgår är på vilket sätt arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning bidrar till arbetet att uppnå mål fyra i Agenda 2030 genom att motivera, engagera och guida stater och aktörer till att agera i denna fråga. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/8875475
- author
- Werkström, Therese LU
- supervisor
-
- Olof Beckman LU
- Rouzbeh Parsi LU
- organization
- course
- MRSG31 20161
- year
- 2016
- type
- L2 - 2nd term paper (old degree order)
- subject
- keywords
- Mänskliga Rättigheter, Krissituationer, FN, Barn, Agenda 2030, Rätten till utbildning, UN Special Rapporteur, Martha Nussbaum, Human rights
- language
- Swedish
- id
- 8875475
- date added to LUP
- 2016-08-12 13:40:16
- date last changed
- 2016-08-12 13:40:16
@misc{8875475,
abstract = {{Mål fyra i Agenda 2030 handlar om att tillgodose alla världens barn med en bra, kvalitativ utbildning. Arbetet som utförs för att infria detta mål är dock inte något helt uppenbart. Jag kommer i denna uppsats att granska och utvärdera en rapport från Förenta Nationerna om deras arbete för att tillgodose barns rätt till utbildning i krissituationer för att sedan ställa detta arbete mot visionen av mål fyra i Agenda 2030. Syftet med denna uppsats är att genom en kvalitativ idéanalys granska och utvärdera hur Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning arbetar för att infria barns rätt till utbildning i krissituationer. Min uppsats består således av två delar; en del där jag analyserar de teoretiska mänskliga rättighetsimplikationer av mål fyra i Agenda 2030, samt en del där jag granskar och utvärderar arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning i denna fråga. Jag sätter sedan min analys i en kontext genom Martha Nussbaums kapacitetsteori för att påvisa varför det är viktigt att även se till barns utbildning i krissituationer när man arbetar för att uppnå mål fyra i Agenda 2030. Resultatet som framgår är på vilket sätt arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning bidrar till arbetet att uppnå mål fyra i Agenda 2030 genom att motivera, engagera och guida stater och aktörer till att agera i denna fråga.}},
author = {{Werkström, Therese}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Education in Times of Emergency : en kvalitativ idéanalys av Förenta Nationernas rapport ”Right to Education in Emergency Situations” och deras arbete mot Agenda 2030}},
year = {{2016}},
}