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Motivación Instrumental e Integradora en el aprendizaje del español en dos escuelas en Suecia

Karlsson, Thomas (2008)
Spanish Studies
Abstract (Spanish)
Esta investigación compara las ideas y las opiniones generales sobre los estudios de la lengua española que tienen, por un lado, los alumnos de una escuela internacional, y por otro lado, los alumnos de una escuela sueca. Para saber qué es lo que les motiva, se usan las ideas de Gardner (2001), quien introdujo la motivación instrumental e integradora. Los resultados de la investigación nos dicen que hay unas diferencias claras entre los dos grupos de alumnos. Estos quieren usar la lengua en el futuro de maneras distintas, y tienen algunas ideas bastante variadas sobre el papel del español en el mundo. Por otro lado, el resultado de la encuesta muestra que los dos grupos de alumnos tienen opiniones negativas sobre las gentes y las culturas... (More)
Esta investigación compara las ideas y las opiniones generales sobre los estudios de la lengua española que tienen, por un lado, los alumnos de una escuela internacional, y por otro lado, los alumnos de una escuela sueca. Para saber qué es lo que les motiva, se usan las ideas de Gardner (2001), quien introdujo la motivación instrumental e integradora. Los resultados de la investigación nos dicen que hay unas diferencias claras entre los dos grupos de alumnos. Estos quieren usar la lengua en el futuro de maneras distintas, y tienen algunas ideas bastante variadas sobre el papel del español en el mundo. Por otro lado, el resultado de la encuesta muestra que los dos grupos de alumnos tienen opiniones negativas sobre las gentes y las culturas hispanas. (Less)
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author
Karlsson, Thomas
supervisor
organization
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
Portugisiska och spanska (språk och litteratur), Spanish and Portuguese language and literature, Språkinlärning, Language learning, swedish schools, motivation, opinions on spanish, Teacher education, Lärarutbildning
language
Spanish
id
1317723
date added to LUP
2008-12-05
date last changed
2009-03-25 11:50:46
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  abstract     = {Esta investigación compara las ideas y las opiniones generales sobre los estudios de la lengua española que tienen, por un lado, los alumnos de una escuela internacional, y por otro lado, los alumnos de una escuela sueca. Para saber qué es lo que les motiva, se usan las ideas de Gardner (2001), quien introdujo la motivación instrumental e integradora. Los resultados de la investigación nos dicen que hay unas diferencias claras entre los dos grupos de alumnos. Estos quieren usar la lengua en el futuro de maneras distintas, y tienen algunas ideas bastante variadas sobre el papel del español en el mundo. Por otro lado, el resultado de la encuesta muestra que los dos grupos de alumnos tienen opiniones negativas sobre las gentes y las culturas hispanas.},
  author       = {Karlsson, Thomas},
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  language     = {spa},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Motivación Instrumental e Integradora en el aprendizaje del español en dos escuelas en Suecia},
  year         = {2008},
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