Advanced

Inspiration enligt lärare och studenter vid Musikhögskolan i Malmö

Norman, Johan (2007)
Malmö Academy of Music
Abstract
Title: Inspiration according to teachers and students at the Academy of Music in Malmö. The importance of inspiration is vital to teachers and students at the Academy of Music in Malmö, but what can we do to make it remain constant? The purpose of this study was to un-derstand the differences and similarities between teachers and students according to inspiration. The data was collected through qualitative interviews with three students and three teachers and went after that through a comprehensive analysis which resulted in four main categories: definitions, uninspiring factors, inspiration to creativity and the source of inspiration. The results showed that definitions are subjective but that lust is truly a significant part of learning... (More)
Title: Inspiration according to teachers and students at the Academy of Music in Malmö. The importance of inspiration is vital to teachers and students at the Academy of Music in Malmö, but what can we do to make it remain constant? The purpose of this study was to un-derstand the differences and similarities between teachers and students according to inspiration. The data was collected through qualitative interviews with three students and three teachers and went after that through a comprehensive analysis which resulted in four main categories: definitions, uninspiring factors, inspiration to creativity and the source of inspiration. The results showed that definitions are subjective but that lust is truly a significant part of learning and music performance. The importance of social environment is to be in focus to optimise capabilities to creativity and inspiration.

Inspirationens betydelse för lärare och studenter vid Musikhögskolan i Malmö råder det inget tvivel om, men vad kan man göra för att få inspiration och hålla den konstant? Syftet med denna studie är att undersöka hur studenter och lärare ser på fenomenet inspiration och genom denna få en bild av huruvida deras tankar skiljer sig åt eller inte. Datainsamlingen genomfördes genom kvalitativa intervjuer som sedan analyserades utifrån ett helhetsperspektiv. Denna resulterade i fyra huvudkategorier: Definitioner, Inspiration till kreativt skapande, Oinspirerande faktorer samt Källan till inspiration. Resultatet visar att definitioner är subjektiva men även att lusten att göra sådant som inspirerar har en väsentlig roll inom lärandet och musicerandet. Den sociala aspekten bör även beaktas utifrån den omgivande miljön som kan stärka möjligheterna till inspiration och skaparanda. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Norman, Johan
supervisor
organization
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
inspiration, lust, creativity, kreativitet, Musicology, Musikvetenskap, Pedagogy and didactics, Pedagogik, didaktik
language
Swedish
id
1320682
date added to LUP
2008-03-06 00:00:00
date last changed
2008-03-06 00:00:00
@misc{1320682,
  abstract     = {Title: Inspiration according to teachers and students at the Academy of Music in Malmö. The importance of inspiration is vital to teachers and students at the Academy of Music in Malmö, but what can we do to make it remain constant? The purpose of this study was to un-derstand the differences and similarities between teachers and students according to inspiration. The data was collected through qualitative interviews with three students and three teachers and went after that through a comprehensive analysis which resulted in four main categories: definitions, uninspiring factors, inspiration to creativity and the source of inspiration. The results showed that definitions are subjective but that lust is truly a significant part of learning and music performance. The importance of social environment is to be in focus to optimise capabilities to creativity and inspiration.

Inspirationens betydelse för lärare och studenter vid Musikhögskolan i Malmö råder det inget tvivel om, men vad kan man göra för att få inspiration och hålla den konstant? Syftet med denna studie är att undersöka hur studenter och lärare ser på fenomenet inspiration och genom denna få en bild av huruvida deras tankar skiljer sig åt eller inte. Datainsamlingen genomfördes genom kvalitativa intervjuer som sedan analyserades utifrån ett helhetsperspektiv. Denna resulterade i fyra huvudkategorier: Definitioner, Inspiration till kreativt skapande, Oinspirerande faktorer samt Källan till inspiration. Resultatet visar att definitioner är subjektiva men även att lusten att göra sådant som inspirerar har en väsentlig roll inom lärandet och musicerandet. Den sociala aspekten bör även beaktas utifrån den omgivande miljön som kan stärka möjligheterna till inspiration och skaparanda.},
  author       = {Norman, Johan},
  keyword      = {inspiration,lust,creativity,kreativitet,Musicology,Musikvetenskap,Pedagogy and didactics,Pedagogik, didaktik},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Inspiration enligt lärare och studenter vid Musikhögskolan i Malmö},
  year         = {2007},
}