Jobbrotation: ett verktyg för lärande och utveckling
(2007)Education
- Abstract (Swedish)
- Uppsatsens syfte är att analysera jobbrotation utifrån ett lärandeperspektiv. Utifrån en kvalitativ forskningsstrategi med narrativ metod har vi tagit del av fem stycken berättelser från medarbetare på AstraZeneca och Polismyndigheten i Skåne. Genom berättelser har vi fått ta del av medarbetares erfarenheter, tankar, åsikter och känslor kring jobbrotation och lärande. Utifrån den bearbetade empirin har vi valt de områden vi funnit intressanta för vidare analys inom området för jobbrotation ur ett lärandeperspektiv. Till empirin har vi ställt följande frågor; Varför jobbrotera? Vad lärs? Vem lär? och För vem lärs?
Vårt resultat visar att medarbetarnas inställning och attityd till jobbrotationens syfte och mål styrt de erfarenhter, tankar,... (More) - Uppsatsens syfte är att analysera jobbrotation utifrån ett lärandeperspektiv. Utifrån en kvalitativ forskningsstrategi med narrativ metod har vi tagit del av fem stycken berättelser från medarbetare på AstraZeneca och Polismyndigheten i Skåne. Genom berättelser har vi fått ta del av medarbetares erfarenheter, tankar, åsikter och känslor kring jobbrotation och lärande. Utifrån den bearbetade empirin har vi valt de områden vi funnit intressanta för vidare analys inom området för jobbrotation ur ett lärandeperspektiv. Till empirin har vi ställt följande frågor; Varför jobbrotera? Vad lärs? Vem lär? och För vem lärs?
Vårt resultat visar att medarbetarnas inställning och attityd till jobbrotationens syfte och mål styrt de erfarenhter, tankar, åsikter och känslor som delgivits. Organiationerna hade till syfte, med jobbrotationen, att initiera ett lärande för såväl individ som organisation. Utifrån de berättelser vi tagit del av har det varit svårt att utläsa om något organisatoriskt lärande har skett. Dock kan vi konstatera att det har skett såväl lärande som utvecking för individen, dels på det professionella planet dels på det personliga. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1322892
- author
- Ragnar, Louise and Segerdahl, Petra
- supervisor
- organization
- year
- 2007
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- jobbrotation, arbetsrotation, möjlighet, strategi, individuellt lärande, organisatoriskt lärande, kompetens, utveckling, narrativ metod, Adult education, permanent education, Vuxenutbildning, livslångt lärande
- language
- Swedish
- id
- 1322892
- date added to LUP
- 2007-06-18 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:36:58
@misc{1322892,
abstract = {{Uppsatsens syfte är att analysera jobbrotation utifrån ett lärandeperspektiv. Utifrån en kvalitativ forskningsstrategi med narrativ metod har vi tagit del av fem stycken berättelser från medarbetare på AstraZeneca och Polismyndigheten i Skåne. Genom berättelser har vi fått ta del av medarbetares erfarenheter, tankar, åsikter och känslor kring jobbrotation och lärande. Utifrån den bearbetade empirin har vi valt de områden vi funnit intressanta för vidare analys inom området för jobbrotation ur ett lärandeperspektiv. Till empirin har vi ställt följande frågor; Varför jobbrotera? Vad lärs? Vem lär? och För vem lärs?
Vårt resultat visar att medarbetarnas inställning och attityd till jobbrotationens syfte och mål styrt de erfarenhter, tankar, åsikter och känslor som delgivits. Organiationerna hade till syfte, med jobbrotationen, att initiera ett lärande för såväl individ som organisation. Utifrån de berättelser vi tagit del av har det varit svårt att utläsa om något organisatoriskt lärande har skett. Dock kan vi konstatera att det har skett såväl lärande som utvecking för individen, dels på det professionella planet dels på det personliga.}},
author = {{Ragnar, Louise and Segerdahl, Petra}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Jobbrotation: ett verktyg för lärande och utveckling}},
year = {{2007}},
}