Lärares uppfattningar och erfarenheter av utbildningssituationen vid civilingenjörsutbildningen i Maskinteknik i LTH : En fenomenografisk studie
(2005)Education
- Abstract (Swedish)
- Bakgrund: Sedan sjuttiotalet vet man att studenter har olika inriktningar i sitt lärande då Marton m.fl. presenterade begreppen yt- och djupinlärning. Under nittiotalet har man belyst detta ytterligare och man har belagt en del faktorer som påverkar lärandets inriktning. Lärares erfarenheter av utbildning är inte lika väl belysta. Lärare och utbildningsledning påverkar och bedriver utformningen och upplevelsen av utbildning och därmed studiesituationen. Jag är intresserad av hur lärare och utbildningsledning uppfattar utbildning. Jag är speciellt inriktad mot civilingenjörsutbildningen. Det har gjorts tre avhandlingar i Sverige om hur studenter upplever ingenjörsutbildning men inte någon om hur lärare upplever den. Jag menar att lärares... (More)
- Bakgrund: Sedan sjuttiotalet vet man att studenter har olika inriktningar i sitt lärande då Marton m.fl. presenterade begreppen yt- och djupinlärning. Under nittiotalet har man belyst detta ytterligare och man har belagt en del faktorer som påverkar lärandets inriktning. Lärares erfarenheter av utbildning är inte lika väl belysta. Lärare och utbildningsledning påverkar och bedriver utformningen och upplevelsen av utbildning och därmed studiesituationen. Jag är intresserad av hur lärare och utbildningsledning uppfattar utbildning. Jag är speciellt inriktad mot civilingenjörsutbildningen. Det har gjorts tre avhandlingar i Sverige om hur studenter upplever ingenjörsutbildning men inte någon om hur lärare upplever den. Jag menar att lärares uppfattning av utbildning kan påverka kvaliteten på utbildningen. Det är denna syn som speciellt belyses i uppsatsen.
Syfte: Syftet är att förstå och synliggöra lärares uppfattningar om och erfarenheter av civilingenjörsutbildningen. Studien skall försöka svara på vilka olika synsätt och uppfattningar som finns ibland lärare och kursansvariga? Ytterligare mål med arbetet är att öka medvetenheten kring utbildningssituationer, om utbildningssituationer i allmänhet och den aktuella situationen i synnerhet, för en bredare grupp än den jag själv tillhör. En avsikt bakom syftet är att åstadkomma något som skulle kunna ge en bättre utbildning.
Metod: Fenomenografisk studie med intervjuer som datainsamlingsmetod.
Resultat: Studien utmynnade i följande fenomenografiska kategorisering. Lärare kan uppfatta?
A Utbildningen som utbildning i något
B Utbildningen som utbildning för något
C Utbildningen som utbildning till något
Av särskild betydelse var betydelsen av att se en mening av utbildningen där det kan vara fråga om en generationsaspekt. Dagens generation har mycket större krav på att se en mening i det man gör och förr var man av åsikten att man måste ha kunskapen för att det ska vara lönt att diskutera.
Sökord: Civilingenjörsutbildning, fenomenografi, högskolepedagogik, högskoleutbildning, utbildningskvalitet, utbildningsmål, utbildningssituation. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1330182
- author
- Pålsson, Andreas
- supervisor
- organization
- year
- 2005
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- högskoleutbildning, högskoleundervisning, högskolelärare, lärarrollen, högskolestuderande, utbildningsmål, Pedagogy and didactics, Pedagogik, didaktik
- language
- Swedish
- id
- 1330182
- date added to LUP
- 2005-05-18 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:36:59
@misc{1330182,
abstract = {{Bakgrund: Sedan sjuttiotalet vet man att studenter har olika inriktningar i sitt lärande då Marton m.fl. presenterade begreppen yt- och djupinlärning. Under nittiotalet har man belyst detta ytterligare och man har belagt en del faktorer som påverkar lärandets inriktning. Lärares erfarenheter av utbildning är inte lika väl belysta. Lärare och utbildningsledning påverkar och bedriver utformningen och upplevelsen av utbildning och därmed studiesituationen. Jag är intresserad av hur lärare och utbildningsledning uppfattar utbildning. Jag är speciellt inriktad mot civilingenjörsutbildningen. Det har gjorts tre avhandlingar i Sverige om hur studenter upplever ingenjörsutbildning men inte någon om hur lärare upplever den. Jag menar att lärares uppfattning av utbildning kan påverka kvaliteten på utbildningen. Det är denna syn som speciellt belyses i uppsatsen.
Syfte: Syftet är att förstå och synliggöra lärares uppfattningar om och erfarenheter av civilingenjörsutbildningen. Studien skall försöka svara på vilka olika synsätt och uppfattningar som finns ibland lärare och kursansvariga? Ytterligare mål med arbetet är att öka medvetenheten kring utbildningssituationer, om utbildningssituationer i allmänhet och den aktuella situationen i synnerhet, för en bredare grupp än den jag själv tillhör. En avsikt bakom syftet är att åstadkomma något som skulle kunna ge en bättre utbildning.
Metod: Fenomenografisk studie med intervjuer som datainsamlingsmetod.
Resultat: Studien utmynnade i följande fenomenografiska kategorisering. Lärare kan uppfatta?
A Utbildningen som utbildning i något
B Utbildningen som utbildning för något
C Utbildningen som utbildning till något
Av särskild betydelse var betydelsen av att se en mening av utbildningen där det kan vara fråga om en generationsaspekt. Dagens generation har mycket större krav på att se en mening i det man gör och förr var man av åsikten att man måste ha kunskapen för att det ska vara lönt att diskutera.
Sökord: Civilingenjörsutbildning, fenomenografi, högskolepedagogik, högskoleutbildning, utbildningskvalitet, utbildningsmål, utbildningssituation.}},
author = {{Pålsson, Andreas}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Lärares uppfattningar och erfarenheter av utbildningssituationen vid civilingenjörsutbildningen i Maskinteknik i LTH : En fenomenografisk studie}},
year = {{2005}},
}