Skötsamhet, frustration och självförverkligande : om elevers handlingsstrategier och utbildningsperspektiv på det individuella programmet
(2002)Sociology
- Abstract (Swedish)
- Bakgrund: Det individuella programmet är en utbildning för dem som av olika skäl inte läser på något av gymnasieskolans studie- eller yrkesförberedande nationella programmen. Metod: Undersökningen genomfördes med hjälp av gruppintervjuer, enkäter och individuella intervjuer. Utgångspunkter: I uppsatsen har jag analyserat två olika elevgrupper på Magleskolans individuella program i Lund. Jag förstod tidigt att det fanns en mer individorienterad och en mer grupporienterad inriktning bland eleverna på skolan. Jag vill visa hur eleverna förstår och hanterar de möjligheter och begränsningar som de ser i sin verklighet. Syfte: Att studera de skolerfarenheter som eleverna på det individuella programmet bär med sig och vilka handlingsstrategier... (More)
- Bakgrund: Det individuella programmet är en utbildning för dem som av olika skäl inte läser på något av gymnasieskolans studie- eller yrkesförberedande nationella programmen. Metod: Undersökningen genomfördes med hjälp av gruppintervjuer, enkäter och individuella intervjuer. Utgångspunkter: I uppsatsen har jag analyserat två olika elevgrupper på Magleskolans individuella program i Lund. Jag förstod tidigt att det fanns en mer individorienterad och en mer grupporienterad inriktning bland eleverna på skolan. Jag vill visa hur eleverna förstår och hanterar de möjligheter och begränsningar som de ser i sin verklighet. Syfte: Att studera de skolerfarenheter som eleverna på det individuella programmet bär med sig och vilka handlingsstrategier man använder sig av i skolan och hur strategierna är relaterade till elevernas utbildningsperspektiv. Slutsats: Hos de grupporienterade ungdomarna som har sin bakgrund i arbetarklassen är instrumentellt inriktade mot arbetslivet. De har förändrat sina handlingsstrategier från att vara skolans busar till att försöka vara skötsamma. Året på Magleskolan har varit ett lyft för dem och de upplever sig själva var på väg tillbaka till den vanliga gymnasieskolan. I det individorienterade lägret är konsekvenserna av året delade. En av dem försöker förverkliga sig själv och sina drömmar genom utbildning, medan två flickor har fastnat i nuet och har slutat att se några framkomliga vägar. För flickorna har året inneburit en ökad känsla av utanförskap. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1355333
- author
- Larsson, Johan
- supervisor
- organization
- year
- 2002
- type
- H1 - Master's Degree (One Year)
- subject
- keywords
- Sociology, Sociologi
- language
- Swedish
- id
- 1355333
- date added to LUP
- 2004-11-08 00:00:00
- date last changed
- 2011-05-12 15:48:37
@misc{1355333,
abstract = {{Bakgrund: Det individuella programmet är en utbildning för dem som av olika skäl inte läser på något av gymnasieskolans studie- eller yrkesförberedande nationella programmen. Metod: Undersökningen genomfördes med hjälp av gruppintervjuer, enkäter och individuella intervjuer. Utgångspunkter: I uppsatsen har jag analyserat två olika elevgrupper på Magleskolans individuella program i Lund. Jag förstod tidigt att det fanns en mer individorienterad och en mer grupporienterad inriktning bland eleverna på skolan. Jag vill visa hur eleverna förstår och hanterar de möjligheter och begränsningar som de ser i sin verklighet. Syfte: Att studera de skolerfarenheter som eleverna på det individuella programmet bär med sig och vilka handlingsstrategier man använder sig av i skolan och hur strategierna är relaterade till elevernas utbildningsperspektiv. Slutsats: Hos de grupporienterade ungdomarna som har sin bakgrund i arbetarklassen är instrumentellt inriktade mot arbetslivet. De har förändrat sina handlingsstrategier från att vara skolans busar till att försöka vara skötsamma. Året på Magleskolan har varit ett lyft för dem och de upplever sig själva var på väg tillbaka till den vanliga gymnasieskolan. I det individorienterade lägret är konsekvenserna av året delade. En av dem försöker förverkliga sig själv och sina drömmar genom utbildning, medan två flickor har fastnat i nuet och har slutat att se några framkomliga vägar. För flickorna har året inneburit en ökad känsla av utanförskap.}},
author = {{Larsson, Johan}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Skötsamhet, frustration och självförverkligande : om elevers handlingsstrategier och utbildningsperspektiv på det individuella programmet}},
year = {{2002}},
}