Kompetensutveckling - utökat handlingsutrymme? : en kvalitativ studie i en mellanstor kommun inom området, förskola/skola
(2002)Education
- Abstract (Swedish)
- Bakgrund: I huvudsak ska kompetensutveckling ge individen en breddad eller fördjupad kunskap som främjar den dagliga yrkesverksamheten och därmed ger individen ett utökat handlingsutrymme. Att vara delaktig i planering, genomförande och utvärdering av kompetensutvecklingsinsatser jag vara viktigt för individens handlingsutrymme. Syfte: Syftet är att belysa huruvida individen ges ett utökat handlingsutrymme genom formella kompetensutvecklingsinsatser. Metod: Empirisk undersökning som omfattas av fyra kvalitativa intervjuer, en utvecklingsledare, en rektor, en lärare samt en förskollärare. Dessa intervjuer har genomförts i en mellanstor kommun inom området förskola/skola. Det empiriska arbetet grundar sig på litteraturstudier av olika... (More)
- Bakgrund: I huvudsak ska kompetensutveckling ge individen en breddad eller fördjupad kunskap som främjar den dagliga yrkesverksamheten och därmed ger individen ett utökat handlingsutrymme. Att vara delaktig i planering, genomförande och utvärdering av kompetensutvecklingsinsatser jag vara viktigt för individens handlingsutrymme. Syfte: Syftet är att belysa huruvida individen ges ett utökat handlingsutrymme genom formella kompetensutvecklingsinsatser. Metod: Empirisk undersökning som omfattas av fyra kvalitativa intervjuer, en utvecklingsledare, en rektor, en lärare samt en förskollärare. Dessa intervjuer har genomförts i en mellanstor kommun inom området förskola/skola. Det empiriska arbetet grundar sig på litteraturstudier av olika teorier och perspektiv för kompetensutveckling i arbetslivet. Resultat: Det positiva som bör tas fram är arbetslagets funktion vad avser utökat handlingsutrymme. Dessutom de formella kompetensutvecklingsinsatser som individen själv har fått vara med och påverka. De brister som finns är avsaknaden av medarbetarsamtal samt utvärderingar. Nyckelord: Kompetensutveckling i arbetslivet, handlingsutrymme och lärande, kvalitativa intervjuer. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1356844
- author
- Toftemar, Margareta
- supervisor
- organization
- year
- 2002
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Pedagogy and didactics, Pedagogik, didaktik
- language
- Swedish
- id
- 1356844
- date added to LUP
- 2004-11-08 00:00:00
- date last changed
- 2014-09-04 08:37:00
@misc{1356844,
abstract = {{Bakgrund: I huvudsak ska kompetensutveckling ge individen en breddad eller fördjupad kunskap som främjar den dagliga yrkesverksamheten och därmed ger individen ett utökat handlingsutrymme. Att vara delaktig i planering, genomförande och utvärdering av kompetensutvecklingsinsatser jag vara viktigt för individens handlingsutrymme. Syfte: Syftet är att belysa huruvida individen ges ett utökat handlingsutrymme genom formella kompetensutvecklingsinsatser. Metod: Empirisk undersökning som omfattas av fyra kvalitativa intervjuer, en utvecklingsledare, en rektor, en lärare samt en förskollärare. Dessa intervjuer har genomförts i en mellanstor kommun inom området förskola/skola. Det empiriska arbetet grundar sig på litteraturstudier av olika teorier och perspektiv för kompetensutveckling i arbetslivet. Resultat: Det positiva som bör tas fram är arbetslagets funktion vad avser utökat handlingsutrymme. Dessutom de formella kompetensutvecklingsinsatser som individen själv har fått vara med och påverka. De brister som finns är avsaknaden av medarbetarsamtal samt utvärderingar. Nyckelord: Kompetensutveckling i arbetslivet, handlingsutrymme och lärande, kvalitativa intervjuer.}},
author = {{Toftemar, Margareta}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Kompetensutveckling - utökat handlingsutrymme? : en kvalitativ studie i en mellanstor kommun inom området, förskola/skola}},
year = {{2002}},
}