Advanced

Med eller utan hjälp av modersmålet? En flerfallsundersökning av hur lärare uppfattar sin undervisning

Eriksson, Johanna LU (2009) PEDK01 20091
Education
Abstract (Swedish)
Syftet med fundersökningen är att ta reda på hur fyra språklärare uppfattar sin undervisning
och vilka metoder de använder sig av i klassrummet. Koncentrationen är lagd på huruvida
och i vilket omfång de använder sig av elevens modersmål och hur detta påverkar deras arbete.
Fyra respondenter har valts ut, varav samtliga undervisar vuxna elever och arbetar i länder
där målspråket ej är det huvudsakliga kommunikationsmedlet. Intervjuerna fördes som öppna
samtal.
Litteraturstudier av aktuell och historisk forskning genomfördes parallellt med intervjuerna
och vägdes mot lärarnas åsikter och uppfattningar.
Resultatet presenteras i form av att en imaginär elev besöker de fyra lärarnas klasser och
läsaren upplever genom elevens ögon hur... (More)
Syftet med fundersökningen är att ta reda på hur fyra språklärare uppfattar sin undervisning
och vilka metoder de använder sig av i klassrummet. Koncentrationen är lagd på huruvida
och i vilket omfång de använder sig av elevens modersmål och hur detta påverkar deras arbete.
Fyra respondenter har valts ut, varav samtliga undervisar vuxna elever och arbetar i länder
där målspråket ej är det huvudsakliga kommunikationsmedlet. Intervjuerna fördes som öppna
samtal.
Litteraturstudier av aktuell och historisk forskning genomfördes parallellt med intervjuerna
och vägdes mot lärarnas åsikter och uppfattningar.
Resultatet presenteras i form av att en imaginär elev besöker de fyra lärarnas klasser och
läsaren upplever genom elevens ögon hur dennes lektion gestaltas.
I analysen av undersökningen framgår att det inte främst är modersmålets närvaro i klassrummet
som är utslagsgivande för att fastställa en lärares undervisningspraktik: lärarens
utbildning och attityd gentemot sina studenter och sitt eget arbete, klassens storlek, hur
styrd läraren är av sin uppdragsgivare, vilka mål läraren har och med vilka medel det arbetas
i klassrummet visade sig ha större betydelse än modersmålets eventuella bruk. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Eriksson, Johanna LU
supervisor
organization
course
PEDK01 20091
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
pedagogik, lärare, språk, modersmål, språklärare
language
Swedish
id
1580787
date added to LUP
2010-03-29 14:37:54
date last changed
2014-09-04 08:37:01
@misc{1580787,
  abstract     = {Syftet med fundersökningen är att ta reda på hur fyra språklärare uppfattar sin undervisning
och vilka metoder de använder sig av i klassrummet. Koncentrationen är lagd på huruvida
och i vilket omfång de använder sig av elevens modersmål och hur detta påverkar deras arbete.
Fyra respondenter har valts ut, varav samtliga undervisar vuxna elever och arbetar i länder
där målspråket ej är det huvudsakliga kommunikationsmedlet. Intervjuerna fördes som öppna
samtal.
Litteraturstudier av aktuell och historisk forskning genomfördes parallellt med intervjuerna
och vägdes mot lärarnas åsikter och uppfattningar.
Resultatet presenteras i form av att en imaginär elev besöker de fyra lärarnas klasser och
läsaren upplever genom elevens ögon hur dennes lektion gestaltas.
I analysen av undersökningen framgår att det inte främst är modersmålets närvaro i klassrummet
som är utslagsgivande för att fastställa en lärares undervisningspraktik: lärarens
utbildning och attityd gentemot sina studenter och sitt eget arbete, klassens storlek, hur
styrd läraren är av sin uppdragsgivare, vilka mål läraren har och med vilka medel det arbetas
i klassrummet visade sig ha större betydelse än modersmålets eventuella bruk.},
  author       = {Eriksson, Johanna},
  keyword      = {pedagogik,lärare,språk,modersmål,språklärare},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Med eller utan hjälp av modersmålet? En flerfallsundersökning av hur lärare uppfattar sin undervisning},
  year         = {2009},
}