Ett retoriskt flaggskepp? Lärande och värdegrundsarbete inom organisationer
(2009) PED622 20091Education
- Abstract (Swedish)
- Uppsatsen är en kvalitativ teoretisk litteraturstudie.
Metodologiskt har den en abduktiv karaktär, och innefattar
en genealogisk ansats gentemot begreppet värdegrund.
Uppsatsens syfte är att undersöka om svårigheterna i att
förankra värdegrundsarbete inom organisationer kan
förklaras genom vuxnas lärande. Värdegrundsbegreppet
härstammar från det svenska skolväsendet och förskolans
och skolans läroplaner. Under senare år har dock
värdegrundsbegreppet kommit att starkt influera även
världen utanför skolan, då allt fler organisationer intresserar
sig för värdegrundsriktade förändringsarbeten. Det har skett
en förändring i hur organisationer fungerar och är
organiserade samt i hur moderna arbetstagare betraktar
arbetets arena. För... (More) - Uppsatsen är en kvalitativ teoretisk litteraturstudie.
Metodologiskt har den en abduktiv karaktär, och innefattar
en genealogisk ansats gentemot begreppet värdegrund.
Uppsatsens syfte är att undersöka om svårigheterna i att
förankra värdegrundsarbete inom organisationer kan
förklaras genom vuxnas lärande. Värdegrundsbegreppet
härstammar från det svenska skolväsendet och förskolans
och skolans läroplaner. Under senare år har dock
värdegrundsbegreppet kommit att starkt influera även
världen utanför skolan, då allt fler organisationer intresserar
sig för värdegrundsriktade förändringsarbeten. Det har skett
en förändring i hur organisationer fungerar och är
organiserade samt i hur moderna arbetstagare betraktar
arbetets arena. För att säkra produktivitet, balans och
stabilitet använder sig organisationer av värdegrundsarbete
för att skapa en enad värdegrundsgemenskap inom
organisationerna och göra sig attraktiva för den moderna
arbetstagaren. Samtidigt som detta ökande intresse sker
märks det också en tendens till att värdegrundsarbetet inte
alltid blir så grundat i de organisationer som företar sig det.
Problemen med att förankra värdegrundsarbete inom
organisationer går att härleda till lärande i det avseendet att
många organisationer utformar värdegrundsarbete som om
det syftade till ett lärande av enkelloop- eller
anpassningskaraktär, då det i själva verket kräver ett
dubbelloop- eller utvecklingsinriktat lärande för att fungera
och komma till stånd. Även ickelärande och symboliskt
lärande kan förklara svårigheterna med värdegrundsarbete
och bottnar i de känslor av rädsla och ångest som kan
uppstå hos den enskilde i mötet med förändringsarbete och
de krav som är förknippade med detta. Framtida forskning
kring begreppet värdegrund skulle kunna fokusera kring
arbetsrättsliga gränsdragningar och på att hitta andra
faktorer som inverkar på värdegrundsarbete inom
organisationer. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/1580789
- author
- Sekund, Sofia LU
- supervisor
-
- Piotr Szybek LU
- organization
- course
- PED622 20091
- year
- 2009
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- värdegrund, lärande, organisation
- language
- Swedish
- id
- 1580789
- date added to LUP
- 2010-03-29 14:42:31
- date last changed
- 2014-09-04 08:37:01
@misc{1580789, abstract = {{Uppsatsen är en kvalitativ teoretisk litteraturstudie. Metodologiskt har den en abduktiv karaktär, och innefattar en genealogisk ansats gentemot begreppet värdegrund. Uppsatsens syfte är att undersöka om svårigheterna i att förankra värdegrundsarbete inom organisationer kan förklaras genom vuxnas lärande. Värdegrundsbegreppet härstammar från det svenska skolväsendet och förskolans och skolans läroplaner. Under senare år har dock värdegrundsbegreppet kommit att starkt influera även världen utanför skolan, då allt fler organisationer intresserar sig för värdegrundsriktade förändringsarbeten. Det har skett en förändring i hur organisationer fungerar och är organiserade samt i hur moderna arbetstagare betraktar arbetets arena. För att säkra produktivitet, balans och stabilitet använder sig organisationer av värdegrundsarbete för att skapa en enad värdegrundsgemenskap inom organisationerna och göra sig attraktiva för den moderna arbetstagaren. Samtidigt som detta ökande intresse sker märks det också en tendens till att värdegrundsarbetet inte alltid blir så grundat i de organisationer som företar sig det. Problemen med att förankra värdegrundsarbete inom organisationer går att härleda till lärande i det avseendet att många organisationer utformar värdegrundsarbete som om det syftade till ett lärande av enkelloop- eller anpassningskaraktär, då det i själva verket kräver ett dubbelloop- eller utvecklingsinriktat lärande för att fungera och komma till stånd. Även ickelärande och symboliskt lärande kan förklara svårigheterna med värdegrundsarbete och bottnar i de känslor av rädsla och ångest som kan uppstå hos den enskilde i mötet med förändringsarbete och de krav som är förknippade med detta. Framtida forskning kring begreppet värdegrund skulle kunna fokusera kring arbetsrättsliga gränsdragningar och på att hitta andra faktorer som inverkar på värdegrundsarbete inom organisationer.}}, author = {{Sekund, Sofia}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Ett retoriskt flaggskepp? Lärande och värdegrundsarbete inom organisationer}}, year = {{2009}}, }