Advanced

"Afrikanen" i svenska läromedel - postkolonial diskurs i högstadiemiljö

Kihlström, Carolina LU and Kull, Malin LU (2010) STVA21 20101
Department of Political Science
Abstract (Swedish)
Afrika innehar tusentals etniciteter men framställs ofta som en homogen grupp där kolonialismens maktstrukturer enligt vissa lever kvar och påverkar vår uppfattning om omvärlden. Läromedel i samhällskunskap ger elever en förevisning om vad som är viktigt att lära sig om sin omvärld. En postkolonial diskursanalys om hur ”afrikanen” framställs i svenska läromedel för högstadielever under 1960-, 1980-, och 2000-talet, är därför väsentligt. Analysens teoretiska och metodologiska utgångspunkter är postkolonialism, kritisk diskursanalys och bildanalys, för att urskilja hur både text och bild uttrycker en postkolonial diskurs vad gäller ”afrikanen”.
Slutsatserna är att en postkolonial diskurs uttrycks i läromedel under 1960-, 1980- och... (More)
Afrika innehar tusentals etniciteter men framställs ofta som en homogen grupp där kolonialismens maktstrukturer enligt vissa lever kvar och påverkar vår uppfattning om omvärlden. Läromedel i samhällskunskap ger elever en förevisning om vad som är viktigt att lära sig om sin omvärld. En postkolonial diskursanalys om hur ”afrikanen” framställs i svenska läromedel för högstadielever under 1960-, 1980-, och 2000-talet, är därför väsentligt. Analysens teoretiska och metodologiska utgångspunkter är postkolonialism, kritisk diskursanalys och bildanalys, för att urskilja hur både text och bild uttrycker en postkolonial diskurs vad gäller ”afrikanen”.
Slutsatserna är att en postkolonial diskurs uttrycks i läromedel under 1960-, 1980- och 2000-talet genom att beskriva ”afrikanen” som okunnig, i behov av västs hjälp och som avvikande från väst. Förändringen består av att ”afrikanen” ägnas större uppmärksamhet, beskrivs alltmer i samband med begrepp som rör individen istället för nationella nivåer. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Kihlström, Carolina LU and Kull, Malin LU
supervisor
organization
course
STVA21 20101
year
type
L2 - 2nd term paper (old degree order)
subject
keywords
afrikanen, bildanalys, kritisk diskursanalys, postkolonialism, Afrika, läromedel
language
Swedish
id
1607795
date added to LUP
2010-06-29 16:34:42
date last changed
2010-06-29 16:34:42
@misc{1607795,
  abstract     = {Afrika innehar tusentals etniciteter men framställs ofta som en homogen grupp där kolonialismens maktstrukturer enligt vissa lever kvar och påverkar vår uppfattning om omvärlden. Läromedel i samhällskunskap ger elever en förevisning om vad som är viktigt att lära sig om sin omvärld. En postkolonial diskursanalys om hur ”afrikanen” framställs i svenska läromedel för högstadielever under 1960-, 1980-, och 2000-talet, är därför väsentligt. Analysens teoretiska och metodologiska utgångspunkter är postkolonialism, kritisk diskursanalys och bildanalys, för att urskilja hur både text och bild uttrycker en postkolonial diskurs vad gäller ”afrikanen”.
     Slutsatserna är att en postkolonial diskurs uttrycks i läromedel under 1960-, 1980- och 2000-talet genom att beskriva ”afrikanen” som okunnig, i behov av västs hjälp och som avvikande från väst. Förändringen består av att ”afrikanen” ägnas större uppmärksamhet, beskrivs alltmer i samband med begrepp som rör individen istället för nationella nivåer.},
  author       = {Kihlström, Carolina and Kull, Malin},
  keyword      = {afrikanen,bildanalys,kritisk diskursanalys,postkolonialism,Afrika,läromedel},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {"Afrikanen" i svenska läromedel - postkolonial diskurs i högstadiemiljö},
  year         = {2010},
}