Advanced

Likvärdig skola? En kvalitativ studie av hur likvärdighetsbegreppet har använts, definierats och förståtts i den svenska utbildningsdiskursen

Vestergren, Tobias LU and Willner, Kerstin LU (2012) STVA21 20121
Department of Political Science
Abstract (Swedish)
Uppsatsens syfte är att förstå och definiera begreppet likvärdighet kopplat till utbildning och den svenska skolan. Studien genomförs som en diskursanalys där vi genom att analysera statligt primärmateriel i form av skolplaner kartlägger diskurser kring begreppen likvärdighet och valfrihet, och hur dessa förändrats.

Genom att använda oss av ett analysschema granskar vi systematiskt vår primärmateriel och skapar på så sätt både en övergripande förståelse av en förändring i innebörder i likvärdighetsbegreppet men också en mer detaljerad uppfattning om hur begreppet används i olika kontexter.

Generella slutsatser är att definitionen av vad man menar med en likvärdig utbildning har ändrats, att eleverna i skolan beskrivs annorlunda och... (More)
Uppsatsens syfte är att förstå och definiera begreppet likvärdighet kopplat till utbildning och den svenska skolan. Studien genomförs som en diskursanalys där vi genom att analysera statligt primärmateriel i form av skolplaner kartlägger diskurser kring begreppen likvärdighet och valfrihet, och hur dessa förändrats.

Genom att använda oss av ett analysschema granskar vi systematiskt vår primärmateriel och skapar på så sätt både en övergripande förståelse av en förändring i innebörder i likvärdighetsbegreppet men också en mer detaljerad uppfattning om hur begreppet används i olika kontexter.

Generella slutsatser är att definitionen av vad man menar med en likvärdig utbildning har ändrats, att eleverna i skolan beskrivs annorlunda och att de värden som framhålls som önskvärda i diskursen har bytts ut. Vi ser även en maktförändring i samhället då vi definierar två olika kulturella hegemonier och ser hur dessa verkar. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Vestergren, Tobias LU and Willner, Kerstin LU
supervisor
organization
course
STVA21 20121
year
type
L2 - 2nd term paper (old degree order)
subject
keywords
Likvärdighet, Valfrihet, Diskurs, Utbildning, Rättvisa, Det gemensamma goda, Omfördelningsteori.
language
Swedish
id
2541932
date added to LUP
2012-06-27 17:03:17
date last changed
2012-06-27 17:03:17
@misc{2541932,
  abstract     = {Uppsatsens syfte är att förstå och definiera begreppet likvärdighet kopplat till utbildning och den svenska skolan. Studien genomförs som en diskursanalys där vi genom att analysera statligt primärmateriel i form av skolplaner kartlägger diskurser kring begreppen likvärdighet och valfrihet, och hur dessa förändrats. 

Genom att använda oss av ett analysschema granskar vi systematiskt vår primärmateriel och skapar på så sätt både en övergripande förståelse av en förändring i innebörder i likvärdighetsbegreppet men också en mer detaljerad uppfattning om hur begreppet används i olika kontexter. 

Generella slutsatser är att definitionen av vad man menar med en likvärdig utbildning har ändrats, att eleverna i skolan beskrivs annorlunda och att de värden som framhålls som önskvärda i diskursen har bytts ut. Vi ser även en maktförändring i samhället då vi definierar två olika kulturella hegemonier och ser hur dessa verkar.},
  author       = {Vestergren, Tobias and Willner, Kerstin},
  keyword      = {Likvärdighet,Valfrihet,Diskurs,Utbildning,Rättvisa,Det gemensamma goda,Omfördelningsteori.},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Likvärdig skola? En kvalitativ studie av hur likvärdighetsbegreppet har använts, definierats och förståtts i den svenska utbildningsdiskursen},
  year         = {2012},
}