Advanced

Vad hände sen? Djupintervjuer med unga vuxna med språkstörning

Hilding Johnson, Sara LU ; Jonsson, Cecilia LU and Tungström, Fredrika LU (2011) LOGM81 20111
Logopedics, Phoniatrics and Audiology
Abstract (Swedish)
Syftet med studien har varit att undersöka och beskriva livssituation, livskvalitet och erfarenheter av skolgång hos unga vuxna som har gått i segregerad språkklass. Förhoppningen är att studiens resultat ska inspirera till hur man kan arbeta vidare för att förbättra situationen för personer med språkstörning. Undersökningen har gjorts som en kvalitativ intervjustudie där tolv personer mellan 18 och 21 år har delat med sig av sina tankar och erfarenheter. Materialet har bearbetats och analyserats med hjälp av tematisk analys. Resultatet visar att deltagarna kan se både för- och nackdelar med skolgång i segregerad språkklass. Klassen har upplevts som trygg, samtidigt som deltagarna önskar att de hade haft möjlighet till fler sociala... (More)
Syftet med studien har varit att undersöka och beskriva livssituation, livskvalitet och erfarenheter av skolgång hos unga vuxna som har gått i segregerad språkklass. Förhoppningen är att studiens resultat ska inspirera till hur man kan arbeta vidare för att förbättra situationen för personer med språkstörning. Undersökningen har gjorts som en kvalitativ intervjustudie där tolv personer mellan 18 och 21 år har delat med sig av sina tankar och erfarenheter. Materialet har bearbetats och analyserats med hjälp av tematisk analys. Resultatet visar att deltagarna kan se både för- och nackdelar med skolgång i segregerad språkklass. Klassen har upplevts som trygg, samtidigt som deltagarna önskar att de hade haft möjlighet till fler sociala kontakter. Deltagarna uppvisar starkt fokus på eget ansvar samtidigt som de är i stort behov av yttre socialt stöd. Studien visar att det är en komplex uppgift att hitta balans mellan trygghet och utmaning i segregerad språkklass. Vidare visar studien att deltagarna överlag uppvisar ett välbefinnande i livet samtidigt som de beskriver att de fått kämpa hårt för att nå framgång. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Hilding Johnson, Sara LU ; Jonsson, Cecilia LU and Tungström, Fredrika LU
supervisor
organization
course
LOGM81 20111
year
type
H1 - Master's Degree (One Year)
subject
keywords
språkstörning, uppföljning, livskvalitet, segregerad skolgång, språkklass, intervju
language
Swedish
id
2862289
date added to LUP
2012-07-12 13:59:59
date last changed
2012-07-12 13:59:59
@misc{2862289,
  abstract     = {Syftet med studien har varit att undersöka och beskriva livssituation, livskvalitet och erfarenheter av skolgång hos unga vuxna som har gått i segregerad språkklass. Förhoppningen är att studiens resultat ska inspirera till hur man kan arbeta vidare för att förbättra situationen för personer med språkstörning. Undersökningen har gjorts som en kvalitativ intervjustudie där tolv personer mellan 18 och 21 år har delat med sig av sina tankar och erfarenheter. Materialet har bearbetats och analyserats med hjälp av tematisk analys. Resultatet visar att deltagarna kan se både för- och nackdelar med skolgång i segregerad språkklass. Klassen har upplevts som trygg, samtidigt som deltagarna önskar att de hade haft möjlighet till fler sociala kontakter. Deltagarna uppvisar starkt fokus på eget ansvar samtidigt som de är i stort behov av yttre socialt stöd. Studien visar att det är en komplex uppgift att hitta balans mellan trygghet och utmaning i segregerad språkklass. Vidare visar studien att deltagarna överlag uppvisar ett välbefinnande i livet samtidigt som de beskriver att de fått kämpa hårt för att nå framgång.},
  author       = {Hilding Johnson, Sara and Jonsson, Cecilia and Tungström, Fredrika},
  keyword      = {språkstörning,uppföljning,livskvalitet,segregerad skolgång,språkklass,intervju},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Vad hände sen? Djupintervjuer med unga vuxna med språkstörning},
  year         = {2011},
}