Skip to main content

LUP Student Papers

LUND UNIVERSITY LIBRARIES

DUVAN™ Dyslexiscreening för Ungdomar och Vuxna. Utvärdering av testet i årskurs 9™

Lemaire, Erika and Sahlander, Helena (2005) LOGM81 20051
Logopedics, Phoniatrics and Audiology
Abstract (Swedish)
DUVAN™ är en screeningundersökning som används på gymnasiet och komvux för att ta
reda på vilka elever som behöver hjälp med läsning och skrivning. Konstruktörerna Ingvar
Lundberg och Ulrika Wolff har utformat testet utifrån den fonologiska hypotesen och med
sina sex delprov kartlägger det elevernas fonologiska förmågor.
Syftet med vår undersökning var att utforska om DUV AN'm är lämpligt i sin nuvarande form
som screeningmaterial i årskurs 9. I undersökningen ingick 144 elever i årskurs 9, från fyra
olika skolor i tre kommuner.
Resultaten visar att den här åldersgruppen har ett betydligt lägre medelvärde än de elever från
gymnasium och komvux som deltog vid standardiseringen. Vår studie visar också på stora
skillnader mellan... (More)
DUVAN™ är en screeningundersökning som används på gymnasiet och komvux för att ta
reda på vilka elever som behöver hjälp med läsning och skrivning. Konstruktörerna Ingvar
Lundberg och Ulrika Wolff har utformat testet utifrån den fonologiska hypotesen och med
sina sex delprov kartlägger det elevernas fonologiska förmågor.
Syftet med vår undersökning var att utforska om DUV AN'm är lämpligt i sin nuvarande form
som screeningmaterial i årskurs 9. I undersökningen ingick 144 elever i årskurs 9, från fyra
olika skolor i tre kommuner.
Resultaten visar att den här åldersgruppen har ett betydligt lägre medelvärde än de elever från
gymnasium och komvux som deltog vid standardiseringen. Vår studie visar också på stora
skillnader mellan pojkar och flickor, till flickornas fördel. Resultaten varierade däremot inte
mycket mellan de fyra deltagande skolorna.
En bidragande orsak till att eleverna i årskurs 9 får lägre medelvärde anser vi vara att urvalet
vid standardiseringen var en selekterad grupp medan vi har en normalpopulation som är
mindre homogen. Anledningen till flickornas försprång kan vara deras större läsvana, något
som tas upp även i andra rapporter (Skolverket, 2001; Gustafsson och Rosen, 2004). Trots att
skoloma är olika i fråga om betyg och socio-ekonomiska faktorer framkommer få signifikanta
skillnader skoloma emellan. Detta antyder att våra resultat kan gälla även andra skolor.
Vår studie indikerar att DUVAN'm inte bör användas som screeningundersökning på elever i
årskurs 9, i sin nuvarande form. Vi tror dock att testet skulle kunna användas där efter några
mindre justeringar. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Lemaire, Erika and Sahlander, Helena
supervisor
organization
course
LOGM81 20051
year
type
H2 - Master's Degree (Two Years)
subject
language
Swedish
id
2863266
date added to LUP
2012-07-20 13:54:27
date last changed
2012-07-20 13:54:27
@misc{2863266,
  abstract     = {{DUVAN™ är en screeningundersökning som används på gymnasiet och komvux för att ta
reda på vilka elever som behöver hjälp med läsning och skrivning. Konstruktörerna Ingvar
Lundberg och Ulrika Wolff har utformat testet utifrån den fonologiska hypotesen och med
sina sex delprov kartlägger det elevernas fonologiska förmågor.
Syftet med vår undersökning var att utforska om DUV AN'm är lämpligt i sin nuvarande form
som screeningmaterial i årskurs 9. I undersökningen ingick 144 elever i årskurs 9, från fyra
olika skolor i tre kommuner.
Resultaten visar att den här åldersgruppen har ett betydligt lägre medelvärde än de elever från
gymnasium och komvux som deltog vid standardiseringen. Vår studie visar också på stora
skillnader mellan pojkar och flickor, till flickornas fördel. Resultaten varierade däremot inte
mycket mellan de fyra deltagande skolorna.
En bidragande orsak till att eleverna i årskurs 9 får lägre medelvärde anser vi vara att urvalet
vid standardiseringen var en selekterad grupp medan vi har en normalpopulation som är
mindre homogen. Anledningen till flickornas försprång kan vara deras större läsvana, något
som tas upp även i andra rapporter (Skolverket, 2001; Gustafsson och Rosen, 2004). Trots att
skoloma är olika i fråga om betyg och socio-ekonomiska faktorer framkommer få signifikanta
skillnader skoloma emellan. Detta antyder att våra resultat kan gälla även andra skolor.
Vår studie indikerar att DUVAN'm inte bör användas som screeningundersökning på elever i
årskurs 9, i sin nuvarande form. Vi tror dock att testet skulle kunna användas där efter några
mindre justeringar.}},
  author       = {{Lemaire, Erika and Sahlander, Helena}},
  language     = {{swe}},
  note         = {{Student Paper}},
  title        = {{DUVAN™ Dyslexiscreening för Ungdomar och Vuxna. Utvärdering av testet i årskurs 9™}},
  year         = {{2005}},
}