DUVAN™ Dyslexiscreening för Ungdomar och Vuxna. Utvärdering av testet i årskurs 9™
(2005) LOGM81 20051Logopedics, Phoniatrics and Audiology
- Abstract (Swedish)
- DUVAN™ är en screeningundersökning som används på gymnasiet och komvux för att ta
reda på vilka elever som behöver hjälp med läsning och skrivning. Konstruktörerna Ingvar
Lundberg och Ulrika Wolff har utformat testet utifrån den fonologiska hypotesen och med
sina sex delprov kartlägger det elevernas fonologiska förmågor.
Syftet med vår undersökning var att utforska om DUV AN'm är lämpligt i sin nuvarande form
som screeningmaterial i årskurs 9. I undersökningen ingick 144 elever i årskurs 9, från fyra
olika skolor i tre kommuner.
Resultaten visar att den här åldersgruppen har ett betydligt lägre medelvärde än de elever från
gymnasium och komvux som deltog vid standardiseringen. Vår studie visar också på stora
skillnader mellan... (More) - DUVAN™ är en screeningundersökning som används på gymnasiet och komvux för att ta
reda på vilka elever som behöver hjälp med läsning och skrivning. Konstruktörerna Ingvar
Lundberg och Ulrika Wolff har utformat testet utifrån den fonologiska hypotesen och med
sina sex delprov kartlägger det elevernas fonologiska förmågor.
Syftet med vår undersökning var att utforska om DUV AN'm är lämpligt i sin nuvarande form
som screeningmaterial i årskurs 9. I undersökningen ingick 144 elever i årskurs 9, från fyra
olika skolor i tre kommuner.
Resultaten visar att den här åldersgruppen har ett betydligt lägre medelvärde än de elever från
gymnasium och komvux som deltog vid standardiseringen. Vår studie visar också på stora
skillnader mellan pojkar och flickor, till flickornas fördel. Resultaten varierade däremot inte
mycket mellan de fyra deltagande skolorna.
En bidragande orsak till att eleverna i årskurs 9 får lägre medelvärde anser vi vara att urvalet
vid standardiseringen var en selekterad grupp medan vi har en normalpopulation som är
mindre homogen. Anledningen till flickornas försprång kan vara deras större läsvana, något
som tas upp även i andra rapporter (Skolverket, 2001; Gustafsson och Rosen, 2004). Trots att
skoloma är olika i fråga om betyg och socio-ekonomiska faktorer framkommer få signifikanta
skillnader skoloma emellan. Detta antyder att våra resultat kan gälla även andra skolor.
Vår studie indikerar att DUVAN'm inte bör användas som screeningundersökning på elever i
årskurs 9, i sin nuvarande form. Vi tror dock att testet skulle kunna användas där efter några
mindre justeringar. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/2863266
- author
- Lemaire, Erika and Sahlander, Helena
- supervisor
-
- Karl Radeborg LU
- Eva Wigforss LU
- organization
- course
- LOGM81 20051
- year
- 2005
- type
- H2 - Master's Degree (Two Years)
- subject
- language
- Swedish
- id
- 2863266
- date added to LUP
- 2012-07-20 13:54:27
- date last changed
- 2012-07-20 13:54:27
@misc{2863266, abstract = {{DUVAN™ är en screeningundersökning som används på gymnasiet och komvux för att ta reda på vilka elever som behöver hjälp med läsning och skrivning. Konstruktörerna Ingvar Lundberg och Ulrika Wolff har utformat testet utifrån den fonologiska hypotesen och med sina sex delprov kartlägger det elevernas fonologiska förmågor. Syftet med vår undersökning var att utforska om DUV AN'm är lämpligt i sin nuvarande form som screeningmaterial i årskurs 9. I undersökningen ingick 144 elever i årskurs 9, från fyra olika skolor i tre kommuner. Resultaten visar att den här åldersgruppen har ett betydligt lägre medelvärde än de elever från gymnasium och komvux som deltog vid standardiseringen. Vår studie visar också på stora skillnader mellan pojkar och flickor, till flickornas fördel. Resultaten varierade däremot inte mycket mellan de fyra deltagande skolorna. En bidragande orsak till att eleverna i årskurs 9 får lägre medelvärde anser vi vara att urvalet vid standardiseringen var en selekterad grupp medan vi har en normalpopulation som är mindre homogen. Anledningen till flickornas försprång kan vara deras större läsvana, något som tas upp även i andra rapporter (Skolverket, 2001; Gustafsson och Rosen, 2004). Trots att skoloma är olika i fråga om betyg och socio-ekonomiska faktorer framkommer få signifikanta skillnader skoloma emellan. Detta antyder att våra resultat kan gälla även andra skolor. Vår studie indikerar att DUVAN'm inte bör användas som screeningundersökning på elever i årskurs 9, i sin nuvarande form. Vi tror dock att testet skulle kunna användas där efter några mindre justeringar.}}, author = {{Lemaire, Erika and Sahlander, Helena}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{DUVAN™ Dyslexiscreening för Ungdomar och Vuxna. Utvärdering av testet i årskurs 9™}}, year = {{2005}}, }