Advanced

Gestanvändning, språkförståelse och aktivt ordförråd hos en grupp barn med utvecklingsstörning

Ackerstedt, Christina and Borgström, Monica (1999) LOGM81 19991
Logopedics, Phoniatrics and Audiology
Abstract (Swedish)
Gester är något som förekommer hos alla människor. Redan för 2000 år sedan forskade man
om människans kroppsspråk. Ä ven idag anser forskare att gester har en stor betydelse i vår
kommunikation. Vi undersökte om det fanns något samband mellan gestanvändning,
språkförståelse och aktivt ordförråd hos en grupp barn med utvecklingsstörning som var
mellan fem och sju år. Vi undersökte även om användning av tecken som stöd påverkade
deras gestanvändning. Försökspersonerna fick delta i ett språkförståelsetest, ett
benämningstest och en samtalssituation. De två sistnämnda videofilmades för att möjliggöra
analys av gesterna. Vid analysen av benämningstestet tittade vi på hur barnen benämnde
bilderna, verbalt och/eller med gest. Vid analysen... (More)
Gester är något som förekommer hos alla människor. Redan för 2000 år sedan forskade man
om människans kroppsspråk. Ä ven idag anser forskare att gester har en stor betydelse i vår
kommunikation. Vi undersökte om det fanns något samband mellan gestanvändning,
språkförståelse och aktivt ordförråd hos en grupp barn med utvecklingsstörning som var
mellan fem och sju år. Vi undersökte även om användning av tecken som stöd påverkade
deras gestanvändning. Försökspersonerna fick delta i ett språkförståelsetest, ett
benämningstest och en samtalssituation. De två sistnämnda videofilmades för att möjliggöra
analys av gesterna. Vid analysen av benämningstestet tittade vi på hur barnen benämnde
bilderna, verbalt och/eller med gest. Vid analysen av gesterna i samtalssituationen använde vi
oss av Ekman och Friesen's (1969) analysmodell. Vi ställde även frågor till föräldrarna
angående barnens användning av tecken som stöd. Vi fann inget samband mellan
gestanvändning och språkförståelse generellt, men när vi tittade på de enskilda kategorierna
av gester såg vi en del samband. Vi fann ett samband mellan språkförståelse, aktivt ordförråd
och hur barnen benämnde bilderna i benämningstestet (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Ackerstedt, Christina and Borgström, Monica
supervisor
organization
course
LOGM81 19991
year
type
H1 - Master's Degree (One Year)
subject
language
Swedish
id
2968737
date added to LUP
2012-08-07 16:30:41
date last changed
2012-08-07 16:30:41
@misc{2968737,
  abstract     = {Gester är något som förekommer hos alla människor. Redan för 2000 år sedan forskade man
om människans kroppsspråk. Ä ven idag anser forskare att gester har en stor betydelse i vår
kommunikation. Vi undersökte om det fanns något samband mellan gestanvändning,
språkförståelse och aktivt ordförråd hos en grupp barn med utvecklingsstörning som var
mellan fem och sju år. Vi undersökte även om användning av tecken som stöd påverkade
deras gestanvändning. Försökspersonerna fick delta i ett språkförståelsetest, ett
benämningstest och en samtalssituation. De två sistnämnda videofilmades för att möjliggöra
analys av gesterna. Vid analysen av benämningstestet tittade vi på hur barnen benämnde
bilderna, verbalt och/eller med gest. Vid analysen av gesterna i samtalssituationen använde vi
oss av Ekman och Friesen's (1969) analysmodell. Vi ställde även frågor till föräldrarna
angående barnens användning av tecken som stöd. Vi fann inget samband mellan
gestanvändning och språkförståelse generellt, men när vi tittade på de enskilda kategorierna
av gester såg vi en del samband. Vi fann ett samband mellan språkförståelse, aktivt ordförråd
och hur barnen benämnde bilderna i benämningstestet},
  author       = {Ackerstedt, Christina and Borgström, Monica},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Gestanvändning, språkförståelse och aktivt ordförråd hos en grupp barn med utvecklingsstörning},
  year         = {1999},
}