Advanced

Gitarr i tid och rytm: En kvalitativ studie av möjlighetsperspektiv inom gitarrmetodik

Källvik, Elias (2012)
Malmö Academy of Music
Abstract
Title: Guitar in time and rhythm.
The purpose of this study is to identify tools for rhythm teaching in guitar education. My research question is: How is rhythm and timing defined and verbalized? The purpose of the study and the research question has resulted in a subquestion which is: What affects the practice of rhythm in guitar playing? Through my research question, I want to gain knowledge about teachers' and guitarists' work with rhythm on their instrument. I present literature that discusses rhythm, terms and use of language and learning. The study was conducted through quality interviews with three guitarists, all of whom are active musicians. Two of the guitarists are educated guitar pedagogues and one has a long experience of... (More)
Title: Guitar in time and rhythm.
The purpose of this study is to identify tools for rhythm teaching in guitar education. My research question is: How is rhythm and timing defined and verbalized? The purpose of the study and the research question has resulted in a subquestion which is: What affects the practice of rhythm in guitar playing? Through my research question, I want to gain knowledge about teachers' and guitarists' work with rhythm on their instrument. I present literature that discusses rhythm, terms and use of language and learning. The study was conducted through quality interviews with three guitarists, all of whom are active musicians. Two of the guitarists are educated guitar pedagogues and one has a long experience of guitar teaching. With the research question in mind, combined with subjects that were revealed by the interviews, I present four areas for rhythm learning: technique, genre and tradition, terms and definition and imitation by ear and by sight. In the perspective of these four areas, I discuss the results of my study and link them to the presented literature. In the conclusion I answer the research question and the subquestion. The interviewed guitarists seem to define and verbalize rhythm in different ways depending on genre and musical context. Technique, genre and tradition, terms and definition and imitation by ear and by sight are factors that affect rhythm in guitar playing and they can be used to create tools for a didactic work with rhythm. In the last part of the study I make suggestions for future research. (Less)
Abstract (Swedish)
Syftet med denna studie är att identifiera verktyg för att arbeta med rytm inom gitarrundervisning. Min frågeställning är: Hur definieras och verbaliseras rytm och timing? Studiens syfte och dess huvudfråga har utmynnat i en underfråga som är: Vad påverkar utförandet av rytm i gitarrspel? Genom min frågeställning vill jag få kännedom om hur gitarrlärare och gitarrister arbetar med rytm på sitt instrument. Jag presenterar litteratur som behandlar rytm, begrepp och språkbruk samt lärande. Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer med tre gitarrister vilka samtliga är verksamma musiker. Två av dem är utbildade gitarrpedagoger och en har lång erfarenhet av undervisning. Mot bakgrund av min frågeställning och genom att åskådliggöra... (More)
Syftet med denna studie är att identifiera verktyg för att arbeta med rytm inom gitarrundervisning. Min frågeställning är: Hur definieras och verbaliseras rytm och timing? Studiens syfte och dess huvudfråga har utmynnat i en underfråga som är: Vad påverkar utförandet av rytm i gitarrspel? Genom min frågeställning vill jag få kännedom om hur gitarrlärare och gitarrister arbetar med rytm på sitt instrument. Jag presenterar litteratur som behandlar rytm, begrepp och språkbruk samt lärande. Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer med tre gitarrister vilka samtliga är verksamma musiker. Två av dem är utbildade gitarrpedagoger och en har lång erfarenhet av undervisning. Mot bakgrund av min frågeställning och genom att åskådliggöra teman i samtalen med informanterna, presenteras fyra områden för lärande av rytm. De fyra områdena är: teknik, genre och tradition, begrepp och definition samt imitation genom att höra och se. Utifrån dessa fyra områden diskuterar jag resultatet och knyter an till tidigare forskning. I slutsatsen svarar jag på min forskningsfråga och dess underfråga. Gitarristerna jag intervjuat definierar och verbaliserar rytm och timing på olika sätt beroende på genre och musikalisk kontext. Teknik, genre och tradition, begrepp och definition samt imitation genom att höra och se är faktorer som påverkar utförandet av rytm inom gitarrspel och de kan användas till att skapa verktyg för ett didaktiskt arbete med rytm. Slutligen ger jag förslag som kan vara föremål för framtida studier inom området. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Källvik, Elias
supervisor
organization
year
type
M2 - Bachelor Degree
subject
keywords
Guitar, rhythm, timing, guitar teaching methods, gitarr, rytm, gitarrmetodik.
language
Swedish
id
3631611
date added to LUP
2013-04-08 13:26:10
date last changed
2013-04-08 13:26:10
@misc{3631611,
  abstract     = {Title: Guitar in time and rhythm.
The purpose of this study is to identify tools for rhythm teaching in guitar education. My research question is: How is rhythm and timing defined and verbalized? The purpose of the study and the research question has resulted in a subquestion which is: What affects the practice of rhythm in guitar playing? Through my research question, I want to gain knowledge about teachers' and guitarists' work with rhythm on their instrument. I present literature that discusses rhythm, terms and use of language and learning. The study was conducted through quality interviews with three guitarists, all of whom are active musicians. Two of the guitarists are educated guitar pedagogues and one has a long experience of guitar teaching. With the research question in mind, combined with subjects that were revealed by the interviews, I present four areas for rhythm learning: technique, genre and tradition, terms and definition and imitation by ear and by sight. In the perspective of these four areas, I discuss the results of my study and link them to the presented literature. In the conclusion I answer the research question and the subquestion. The interviewed guitarists seem to define and verbalize rhythm in different ways depending on genre and musical context. Technique, genre and tradition, terms and definition and imitation by ear and by sight are factors that affect rhythm in guitar playing and they can be used to create tools for a didactic work with rhythm. In the last part of the study I make suggestions for future research.},
  author       = {Källvik, Elias},
  keyword      = {Guitar,rhythm,timing,guitar teaching methods,gitarr,rytm,gitarrmetodik.},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Gitarr i tid och rytm: En kvalitativ studie av möjlighetsperspektiv inom gitarrmetodik},
  year         = {2012},
}