Advanced

Meningsgivende ledelse i folkeskolen - et casestudie af folkeskolereformen

Christensen, Ditte Pi J. B. LU (2015) SKOM12 20151
Department of Strategic Communication
Abstract (Danish)
Dette speciale undersøger hvordan medarbejdere og mellemledere skaber mening i en omfattende forandringsproces. Casen er den nyligt ikrafttrådte folkeskolereform i Danmark. Via kvalitative interviews med skolelærere og skoleledere, undersøges lederes og læreres oplevelser og meningsdannelse under implementeringen af folkeskolereformen. Fokus ligger på deres oplevelser af kommunikation og lederens rolle i implementeringen af reformen. Specialet bidrager med viden om, hvordan lederes handlinger og udsagn opleves af medarbejderne kontra, hvordan lederne selv oplever dem. Analysen viser, hvordan skolelederne ikke formår at indtage denne vigtige funktion som meningsgivere i implementeringen af reformen. Dette tyder på både at skyldes en... (More)
Dette speciale undersøger hvordan medarbejdere og mellemledere skaber mening i en omfattende forandringsproces. Casen er den nyligt ikrafttrådte folkeskolereform i Danmark. Via kvalitative interviews med skolelærere og skoleledere, undersøges lederes og læreres oplevelser og meningsdannelse under implementeringen af folkeskolereformen. Fokus ligger på deres oplevelser af kommunikation og lederens rolle i implementeringen af reformen. Specialet bidrager med viden om, hvordan lederes handlinger og udsagn opleves af medarbejderne kontra, hvordan lederne selv oplever dem. Analysen viser, hvordan skolelederne ikke formår at indtage denne vigtige funktion som meningsgivere i implementeringen af reformen. Dette tyder på både at skyldes en manglende viden om- og forståelse for meningsskabelse, men også en manglende gennemslagskraft, som skyldes deres svære position som mellemleder i et offentligt regi. (Less)
Popular Abstract
This thesis examines how employees and middle managers make sense during an extensive change process. The examined case is the reform of the Danish public school, which recently entered into force. Based on qualitative interviews with schoolteachers and school principals the present thesis studies the experience as well as sensemaking process of the principals and the teachers during the implementation of the public school reform. Focus is on how they experience the communication and the leader’s role during the implementation of the reform. The thesis contributes with knowledge about how employees experience leaders’ actions and utterances contra the leaders own experience of them. The analysis shows that school principals to a large... (More)
This thesis examines how employees and middle managers make sense during an extensive change process. The examined case is the reform of the Danish public school, which recently entered into force. Based on qualitative interviews with schoolteachers and school principals the present thesis studies the experience as well as sensemaking process of the principals and the teachers during the implementation of the public school reform. Focus is on how they experience the communication and the leader’s role during the implementation of the reform. The thesis contributes with knowledge about how employees experience leaders’ actions and utterances contra the leaders own experience of them. The analysis shows that school principals to a large extend fail to take on this crucial task and function as a sensegiver in the implementation of the reform. This indicates to root in is a lack of knowledge as well as understanding of sensemaking, and, furthermore, a lack of clout, which is due to their difficult position as middle managers in a public institution. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Christensen, Ditte Pi J. B. LU
supervisor
organization
course
SKOM12 20151
year
type
H2 - Master's Degree (Two Years)
subject
keywords
communicatio, leadership, middle managers, resistance to change, change communication, change management, changeprocesses, sensegiver, Sensemaking
language
Danish
id
7862285
date added to LUP
2015-09-09 12:39:21
date last changed
2015-09-09 12:39:21
@misc{7862285,
  abstract     = {Dette speciale undersøger hvordan medarbejdere og mellemledere skaber mening i en omfattende forandringsproces. Casen er den nyligt ikrafttrådte folkeskolereform i Danmark. Via kvalitative interviews med skolelærere og skoleledere, undersøges lederes og læreres oplevelser og meningsdannelse under implementeringen af folkeskolereformen. Fokus ligger på deres oplevelser af kommunikation og lederens rolle i implementeringen af reformen. Specialet bidrager med viden om, hvordan lederes handlinger og udsagn opleves af medarbejderne kontra, hvordan lederne selv oplever dem. Analysen viser, hvordan skolelederne ikke formår at indtage denne vigtige funktion som meningsgivere i implementeringen af reformen. Dette tyder på både at skyldes en manglende viden om- og forståelse for meningsskabelse, men også en manglende gennemslagskraft, som skyldes deres svære position som mellemleder i et offentligt regi.},
  author       = {Christensen, Ditte Pi J. B.},
  keyword      = {communicatio,leadership,middle managers,resistance to change,change communication,change management,changeprocesses,sensegiver,Sensemaking},
  language     = {dan},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Meningsgivende ledelse i folkeskolen - et casestudie af folkeskolereformen},
  year         = {2015},
}