Advanced

Education in Times of Emergency : en kvalitativ idéanalys av Förenta Nationernas rapport ”Right to Education in Emergency Situations” och deras arbete mot Agenda 2030

Werkström, Therese LU (2016) MRSG31 20161
Human Rights Studies
Abstract (Swedish)
Mål fyra i Agenda 2030 handlar om att tillgodose alla världens barn med en bra, kvalitativ utbildning. Arbetet som utförs för att infria detta mål är dock inte något helt uppenbart. Jag kommer i denna uppsats att granska och utvärdera en rapport från Förenta Nationerna om deras arbete för att tillgodose barns rätt till utbildning i krissituationer för att sedan ställa detta arbete mot visionen av mål fyra i Agenda 2030. Syftet med denna uppsats är att genom en kvalitativ idéanalys granska och utvärdera hur Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning arbetar för att infria barns rätt till utbildning i krissituationer. Min uppsats består således av två delar; en del där jag analyserar de teoretiska mänskliga... (More)
Mål fyra i Agenda 2030 handlar om att tillgodose alla världens barn med en bra, kvalitativ utbildning. Arbetet som utförs för att infria detta mål är dock inte något helt uppenbart. Jag kommer i denna uppsats att granska och utvärdera en rapport från Förenta Nationerna om deras arbete för att tillgodose barns rätt till utbildning i krissituationer för att sedan ställa detta arbete mot visionen av mål fyra i Agenda 2030. Syftet med denna uppsats är att genom en kvalitativ idéanalys granska och utvärdera hur Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning arbetar för att infria barns rätt till utbildning i krissituationer. Min uppsats består således av två delar; en del där jag analyserar de teoretiska mänskliga rättighetsimplikationer av mål fyra i Agenda 2030, samt en del där jag granskar och utvärderar arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning i denna fråga. Jag sätter sedan min analys i en kontext genom Martha Nussbaums kapacitetsteori för att påvisa varför det är viktigt att även se till barns utbildning i krissituationer när man arbetar för att uppnå mål fyra i Agenda 2030. Resultatet som framgår är på vilket sätt arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning bidrar till arbetet att uppnå mål fyra i Agenda 2030 genom att motivera, engagera och guida stater och aktörer till att agera i denna fråga. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Werkström, Therese LU
supervisor
organization
course
MRSG31 20161
year
type
L2 - 2nd term paper (old degree order)
subject
keywords
Mänskliga Rättigheter, Krissituationer, FN, Barn, Agenda 2030, Rätten till utbildning, UN Special Rapporteur, Martha Nussbaum, Human rights
language
Swedish
id
8875475
date added to LUP
2016-08-12 13:40:16
date last changed
2016-08-12 13:40:16
@misc{8875475,
  abstract     = {Mål fyra i Agenda 2030 handlar om att tillgodose alla världens barn med en bra, kvalitativ utbildning. Arbetet som utförs för att infria detta mål är dock inte något helt uppenbart. Jag kommer i denna uppsats att granska och utvärdera en rapport från Förenta Nationerna om deras arbete för att tillgodose barns rätt till utbildning i krissituationer för att sedan ställa detta arbete mot visionen av mål fyra i Agenda 2030. Syftet med denna uppsats är att genom en kvalitativ idéanalys granska och utvärdera hur Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning arbetar för att infria barns rätt till utbildning i krissituationer. Min uppsats består således av två delar; en del där jag analyserar de teoretiska mänskliga rättighetsimplikationer av mål fyra i Agenda 2030, samt en del där jag granskar och utvärderar arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning i denna fråga. Jag sätter sedan min analys i en kontext genom Martha Nussbaums kapacitetsteori för att påvisa varför det är viktigt att även se till barns utbildning i krissituationer när man arbetar för att uppnå mål fyra i Agenda 2030. Resultatet som framgår är på vilket sätt arbetet av Förenta Nationernas människorättsråd av särskild rapportör för utbildning bidrar till arbetet att uppnå mål fyra i Agenda 2030 genom att motivera, engagera och guida stater och aktörer till att agera i denna fråga.},
  author       = {Werkström, Therese},
  keyword      = {Mänskliga Rättigheter,Krissituationer,FN,Barn,Agenda 2030,Rätten till utbildning,UN Special Rapporteur,Martha Nussbaum,Human rights},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Education in Times of Emergency : en kvalitativ idéanalys av Förenta Nationernas rapport ”Right to Education in Emergency Situations” och deras arbete mot Agenda 2030},
  year         = {2016},
}