Advanced

Talängslan – en fråga om karaktär(isering): aktionsforskning i två gymnasieklasser med fokus vid talängslan, retorik, progression och ökat självförtroende inom talekonsten

Bäckström, Linnea LU and Carnert, Petra LU (2016) ÄSVM92 20161
Department of Educational Sciences
Swedish
Abstract (Swedish)
Talängslan, oron att tala inför publik, är ett stort problem för många elever i svenska gymnasieskolan. Inte minst för att läroplanerna har muntlig redovisning som centralt innehåll, men även för att eleverna befinner sig i ett känsligt skede då de är rädda för att bedömas negativt av sina kamrater. Trots det utbildas inte lärarstudenter i hur de ska hantera talängslan och inte heller har talängslan något stort fokus i retorikböcker för gymnasieskolan. För att kunna erbjuda lärare på fältet ett verktyg att använda i sitt arbete mot talängslan har en aktionsforskningsstudie bedrivits i två gymnasieklasser i södra Sverige. Aktionsforskningsstudien har inriktats på en progymnasmataövning med ursprung i antikens Grekland, karaktärisering, som... (More)
Talängslan, oron att tala inför publik, är ett stort problem för många elever i svenska gymnasieskolan. Inte minst för att läroplanerna har muntlig redovisning som centralt innehåll, men även för att eleverna befinner sig i ett känsligt skede då de är rädda för att bedömas negativt av sina kamrater. Trots det utbildas inte lärarstudenter i hur de ska hantera talängslan och inte heller har talängslan något stort fokus i retorikböcker för gymnasieskolan. För att kunna erbjuda lärare på fältet ett verktyg att använda i sitt arbete mot talängslan har en aktionsforskningsstudie bedrivits i två gymnasieklasser i södra Sverige. Aktionsforskningsstudien har inriktats på en progymnasmataövning med ursprung i antikens Grekland, karaktärisering, som går ut på att talaren ska ikläda sig rollen som en annan karaktär än sin egen. Övningen har haft en positiv inverkan på elevernas muntliga presentationer då de fått möjligheten att fokusera bort sig själva och koncentrera sig fullt ut på karaktären, talet i sig, och publikens reaktioner. För att kunna arbeta med talängslan är en progressionstanke genom de tre årskurserna på gymnasieskolan nödvändig, inte minst för att ämnesplanerna kräver det, men också för att alla elever ska ges möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utefter sina egna förutsättningar.
Nyckelord: talängslan, retorik, progymnasmata, karaktärisering, aktionsforskning. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Bäckström, Linnea LU and Carnert, Petra LU
supervisor
organization
course
ÄSVM92 20161
year
type
H1 - Master's Degree (One Year)
subject
keywords
talängslan, retorik, progymnasmata, karaktärisering, aktionsforskning.
language
Swedish
id
8878660
date added to LUP
2016-11-21 10:37:45
date last changed
2016-11-21 10:37:45
@misc{8878660,
  abstract     = {Talängslan, oron att tala inför publik, är ett stort problem för många elever i svenska gymnasieskolan. Inte minst för att läroplanerna har muntlig redovisning som centralt innehåll, men även för att eleverna befinner sig i ett känsligt skede då de är rädda för att bedömas negativt av sina kamrater. Trots det utbildas inte lärarstudenter i hur de ska hantera talängslan och inte heller har talängslan något stort fokus i retorikböcker för gymnasieskolan. För att kunna erbjuda lärare på fältet ett verktyg att använda i sitt arbete mot talängslan har en aktionsforskningsstudie bedrivits i två gymnasieklasser i södra Sverige. Aktionsforskningsstudien har inriktats på en progymnasmataövning med ursprung i antikens Grekland, karaktärisering, som går ut på att talaren ska ikläda sig rollen som en annan karaktär än sin egen. Övningen har haft en positiv inverkan på elevernas muntliga presentationer då de fått möjligheten att fokusera bort sig själva och koncentrera sig fullt ut på karaktären, talet i sig, och publikens reaktioner. För att kunna arbeta med talängslan är en progressionstanke genom de tre årskurserna på gymnasieskolan nödvändig, inte minst för att ämnesplanerna kräver det, men också för att alla elever ska ges möjlighet att utvecklas så långt som möjligt utefter sina egna förutsättningar.
Nyckelord: talängslan, retorik, progymnasmata, karaktärisering, aktionsforskning.},
  author       = {Bäckström, Linnea and Carnert, Petra},
  keyword      = {talängslan,retorik,progymnasmata,karaktärisering,aktionsforskning.},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Talängslan – en fråga om karaktär(isering): aktionsforskning i två gymnasieklasser med fokus vid talängslan, retorik, progression och ökat självförtroende inom talekonsten},
  year         = {2016},
}