Advanced

Musikundervisning på lika vilkor -en studie om musiklärares jämställdehetsarbete

Savbrant, Amanda LU (2017) LAMP72 20171
Malmö Academy of Music
Abstract
The music business and higher music educations are uneven in relation to gender. The purpose with this study is to find out how music teachers can work to create an education where all students have the same opportunities to learn and evolve. The method used is qualitative research interview. The interviews showed that if the instrument distribution in a class is to be equal by gender, the teacher needs to be in charge instead of allowing the students to choose themselves - everyone should play everything! As a teacher, one needs to investigate oneself and realize that it can be difficult to determine if one's teaching is equal without using statistics and methods to make sure. It is also important that all students get musical role models... (More)
The music business and higher music educations are uneven in relation to gender. The purpose with this study is to find out how music teachers can work to create an education where all students have the same opportunities to learn and evolve. The method used is qualitative research interview. The interviews showed that if the instrument distribution in a class is to be equal by gender, the teacher needs to be in charge instead of allowing the students to choose themselves - everyone should play everything! As a teacher, one needs to investigate oneself and realize that it can be difficult to determine if one's teaching is equal without using statistics and methods to make sure. It is also important that all students get musical role models that they can identify with. (Less)
Abstract (Swedish)
Musikbranchen och högre musikutbildningar är ojämställda i förhållande till kön. Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur musiklärare kan jobba för att ge pojkar och flickor samma möjligheter att utvecklas musikaliskt. Metoden som använts är kvalitativ forskningsintervju. Intervjuerna visade att om instrumentfördelningen ska bli jämställd ur ett könsperspektiv behöver en som lärare styra istället för att låta eleverna välja själva - alla ska spela allt! Som lärare behöver en rannsaka sig själv och inse att det kan vara svårt att avgöra om ens undervisning är jämställd endast genom att gå på känsla, det behövs statistik och metoder för att veta säkert. Det är även viktigt att alla elever får musikaliska förebilder som de kan... (More)
Musikbranchen och högre musikutbildningar är ojämställda i förhållande till kön. Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur musiklärare kan jobba för att ge pojkar och flickor samma möjligheter att utvecklas musikaliskt. Metoden som använts är kvalitativ forskningsintervju. Intervjuerna visade att om instrumentfördelningen ska bli jämställd ur ett könsperspektiv behöver en som lärare styra istället för att låta eleverna välja själva - alla ska spela allt! Som lärare behöver en rannsaka sig själv och inse att det kan vara svårt att avgöra om ens undervisning är jämställd endast genom att gå på känsla, det behövs statistik och metoder för att veta säkert. Det är även viktigt att alla elever får musikaliska förebilder som de kan identifiera sig med. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
Savbrant, Amanda LU
supervisor
organization
alternative title
Music education on equal terms - a study of teachers' gender equality work
course
LAMP72 20171
year
type
M3 - Professional qualifications ( - 4 Years)
subject
keywords
music teacher, music, gender equality, gender, musiklärare, musik, jämställdhet, förebilder, genus, role model, utbildningsvetenskap, musikpedagogik, music education, educational science
language
Swedish
id
8922804
date added to LUP
2017-09-04 09:02:44
date last changed
2017-09-04 09:02:44
@misc{8922804,
  abstract     = {The music business and higher music educations are uneven in relation to gender. The purpose with this study is to find out how music teachers can work to create an education where all students have the same opportunities to learn and evolve. The method used is qualitative research interview. The interviews showed that if the instrument distribution in a class is to be equal by gender, the teacher needs to be in charge instead of allowing the students to choose themselves - everyone should play everything! As a teacher, one needs to investigate oneself and realize that it can be difficult to determine if one's teaching is equal without using statistics and methods to make sure. It is also important that all students get musical role models that they can identify with.},
  author       = {Savbrant, Amanda},
  keyword      = {music teacher,music,gender equality,gender,musiklärare,musik,jämställdhet,förebilder,genus,role model,utbildningsvetenskap,musikpedagogik,music education,educational science},
  language     = {swe},
  note         = {Student Paper},
  title        = {Musikundervisning på lika vilkor -en studie om musiklärares jämställdehetsarbete},
  year         = {2017},
}