“Allting är ett klick bort, och sen är det stora jobbet kvar” - En kvalitativ studie om gymnasielärares upplevelser av kompetensutveckling i relation till ökad digitalisering
(2022) PEDK21 20212Education
- Abstract (Swedish)
- Syftet med detta arbete är att med utgångspunkt i gymnasielärares uppfattningar, beskriva och analysera deras upplevda kompetensutveckling i relation till digitalisering som bland annat påverkats av och skett till följd av den Svenska Regeringens beslut om en digitaliseringsstrategi, samt covid-19 pandemin. Studien baseras på sex kvalitativa intervjuer med lärare på gymnasial nivå från skolor runt om i Sverige. Frågeställningarna utforskar lärares upplevelser av kompetens, kompetensbehov och kompetensutveckling i relation till den ökade digitaliseringen. Intervjuerna tematiseras utifrån frågeställningarna och analyseras utifrån kompetensmodellen kompetensblomman och lärandeteorierna erfarenhetsbaserat lärande, samt formellt och informellt... (More)
- Syftet med detta arbete är att med utgångspunkt i gymnasielärares uppfattningar, beskriva och analysera deras upplevda kompetensutveckling i relation till digitalisering som bland annat påverkats av och skett till följd av den Svenska Regeringens beslut om en digitaliseringsstrategi, samt covid-19 pandemin. Studien baseras på sex kvalitativa intervjuer med lärare på gymnasial nivå från skolor runt om i Sverige. Frågeställningarna utforskar lärares upplevelser av kompetens, kompetensbehov och kompetensutveckling i relation till den ökade digitaliseringen. Intervjuerna tematiseras utifrån frågeställningarna och analyseras utifrån kompetensmodellen kompetensblomman och lärandeteorierna erfarenhetsbaserat lärande, samt formellt och informellt lärande. De övergripande slutsatserna visar att lärares uppfattning av digitalisering, samt de kompetenser kopplade till detta, kan variera beroende på deras ämnesinriktning, tidigare erfarenheter av utbildning och yrkesrollen, samt inställning till digitalisering. Vidare identifierar studien ett gemensamt behov bland lärarna för ny digital kompetens och kompetensutveckling som uppkommit i samband med förändringar i arbetet. Avslutningsvis presenteras blandade erfarenheter i koppling till kompetensutveckling. Det redovisas för ett visst glapp mellan ledning och lärare där lärare upplever en viss okunskap och ointresse från ledningen sida, och att lärarna därför önskar se mer initiativ kring kompetensutveckling från ledningen i framtiden. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9073566
- author
- Skånberg, Johanna LU
- supervisor
- organization
- course
- PEDK21 20212
- year
- 2022
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Digitalisering, erfarenhetsbaserat lärande, formellt lärande, gymnasielärare, informellt lärande, kompetensblomman, lärande, lärare, covid-19 pandemin
- language
- Swedish
- id
- 9073566
- date added to LUP
- 2022-01-25 11:26:50
- date last changed
- 2022-01-25 11:26:50
@misc{9073566, abstract = {{Syftet med detta arbete är att med utgångspunkt i gymnasielärares uppfattningar, beskriva och analysera deras upplevda kompetensutveckling i relation till digitalisering som bland annat påverkats av och skett till följd av den Svenska Regeringens beslut om en digitaliseringsstrategi, samt covid-19 pandemin. Studien baseras på sex kvalitativa intervjuer med lärare på gymnasial nivå från skolor runt om i Sverige. Frågeställningarna utforskar lärares upplevelser av kompetens, kompetensbehov och kompetensutveckling i relation till den ökade digitaliseringen. Intervjuerna tematiseras utifrån frågeställningarna och analyseras utifrån kompetensmodellen kompetensblomman och lärandeteorierna erfarenhetsbaserat lärande, samt formellt och informellt lärande. De övergripande slutsatserna visar att lärares uppfattning av digitalisering, samt de kompetenser kopplade till detta, kan variera beroende på deras ämnesinriktning, tidigare erfarenheter av utbildning och yrkesrollen, samt inställning till digitalisering. Vidare identifierar studien ett gemensamt behov bland lärarna för ny digital kompetens och kompetensutveckling som uppkommit i samband med förändringar i arbetet. Avslutningsvis presenteras blandade erfarenheter i koppling till kompetensutveckling. Det redovisas för ett visst glapp mellan ledning och lärare där lärare upplever en viss okunskap och ointresse från ledningen sida, och att lärarna därför önskar se mer initiativ kring kompetensutveckling från ledningen i framtiden.}}, author = {{Skånberg, Johanna}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{“Allting är ett klick bort, och sen är det stora jobbet kvar” - En kvalitativ studie om gymnasielärares upplevelser av kompetensutveckling i relation till ökad digitalisering}}, year = {{2022}}, }