Hur skolmiljön påverkar delaktighet i skolaktiviteter hosbarn och ungdomar med cerebral pares - En litteraturöversikt.
(2022) ATPK62 20221Department of Health Sciences
Sustainable occupations and health in a life course perspective
- Abstract (Swedish)
- Abstrakt
Bakgrund: Cerebral pares (CP) är en permanent skada som utvecklas innan två års ålder som begränsar barnets funktions- och aktivitetsförmåga. Barn och ungdomar med CP i grund- och gymnasieskolor upplever att skolmiljön inte är anpassad efter deras särskilda behov.
Syfte: Att undersöka hur skolmiljön i grund- och gymnasieskola påverkar delaktighet i skolaktiviteter hos barn och ungdomar med cerebral pares.
Metod: Litteraturöversikten genomfördes med en induktiv ansats. Totalt inkluderades 13 artiklar som söktes i databaserna CINAHL, PsycINFO, ERIC och MEDLINE. I dataanalysen tillämpades en kvalitativ manifest innehållsanalys.
Resultat: Analysen visade att kategorierna tillgänglighet; utmaningar; pedagogiskt stöd och... (More) - Abstrakt
Bakgrund: Cerebral pares (CP) är en permanent skada som utvecklas innan två års ålder som begränsar barnets funktions- och aktivitetsförmåga. Barn och ungdomar med CP i grund- och gymnasieskolor upplever att skolmiljön inte är anpassad efter deras särskilda behov.
Syfte: Att undersöka hur skolmiljön i grund- och gymnasieskola påverkar delaktighet i skolaktiviteter hos barn och ungdomar med cerebral pares.
Metod: Litteraturöversikten genomfördes med en induktiv ansats. Totalt inkluderades 13 artiklar som söktes i databaserna CINAHL, PsycINFO, ERIC och MEDLINE. I dataanalysen tillämpades en kvalitativ manifest innehållsanalys.
Resultat: Analysen visade att kategorierna tillgänglighet; utmaningar; pedagogiskt stöd och tillhörighet påverkar delaktighet i skolaktiviteter för barn och ungdomar med CP. Underkategorier är fysiska- och sociala hinder; aktivitetsutförande och anpassning; lärare, föräldrar, assistenter samt inkludering, attityder, utanförskap och mobbning.
Slutsats: Barn och ungdomar med CP i grund- och gymnasieskolor behöver mer anpassningar och insatser i skolmiljön för samma möjligheter till delaktighet i skolaktiviteter som elever utan funktionsnedsättningar. (Less) - Popular Abstract
- Abstract
Background: Cerebral palsy (CP) is a permanent injury that develops within the age of two, and permanently impairs the child's functional and performance abilities. Children and adolescents in mainstream primary- and secondary school experience that the school environment is not adapted to their special needs.
Purpose: To explore how the school environment in primary- and secondary school affects the participation in school activities of children and adolescents with cerebral palsy.
Method: The literature review was conducted with an inductive approach. A total of 13 articles were searched in databases CHINAL, psycINFO, ERIC and MEDLINE. In the data analysis, a qualitative manifest content analysis was applied.
Results: The... (More) - Abstract
Background: Cerebral palsy (CP) is a permanent injury that develops within the age of two, and permanently impairs the child's functional and performance abilities. Children and adolescents in mainstream primary- and secondary school experience that the school environment is not adapted to their special needs.
Purpose: To explore how the school environment in primary- and secondary school affects the participation in school activities of children and adolescents with cerebral palsy.
Method: The literature review was conducted with an inductive approach. A total of 13 articles were searched in databases CHINAL, psycINFO, ERIC and MEDLINE. In the data analysis, a qualitative manifest content analysis was applied.
Results: The analysis showed the categories accessibility; challenges; educational support and belonging influenced on the participation in school activities for children and adolescents with CP. Subcategories are physical and social barriers; activities executions and adaptations; teachers, parents, assistants; inclusion, attitudes, exclusion and bullying.
Conclusion: Children and adolescents with CP in primary- and secondary schools need more adaptations and effort in school environment to have the same opportunities to participate in school activities as students without disabilities. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9090485
- author
- Al-Khaliliy, Sara LU and Brommesson Hultén, Johanna LU
- supervisor
- organization
- alternative title
- How does the school environment in primary- and secondary school affect the participation in school activities for children and adolescents with cerebral palsy - Literature review.
- course
- ATPK62 20221
- year
- 2022
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Cerebral palsy, School environment, School activities, Participation, Accessibility, Inclusion, Adaption.
- language
- Swedish
- id
- 9090485
- date added to LUP
- 2022-06-20 08:07:55
- date last changed
- 2022-06-20 08:07:55
@misc{9090485, abstract = {{Abstrakt Bakgrund: Cerebral pares (CP) är en permanent skada som utvecklas innan två års ålder som begränsar barnets funktions- och aktivitetsförmåga. Barn och ungdomar med CP i grund- och gymnasieskolor upplever att skolmiljön inte är anpassad efter deras särskilda behov. Syfte: Att undersöka hur skolmiljön i grund- och gymnasieskola påverkar delaktighet i skolaktiviteter hos barn och ungdomar med cerebral pares. Metod: Litteraturöversikten genomfördes med en induktiv ansats. Totalt inkluderades 13 artiklar som söktes i databaserna CINAHL, PsycINFO, ERIC och MEDLINE. I dataanalysen tillämpades en kvalitativ manifest innehållsanalys. Resultat: Analysen visade att kategorierna tillgänglighet; utmaningar; pedagogiskt stöd och tillhörighet påverkar delaktighet i skolaktiviteter för barn och ungdomar med CP. Underkategorier är fysiska- och sociala hinder; aktivitetsutförande och anpassning; lärare, föräldrar, assistenter samt inkludering, attityder, utanförskap och mobbning. Slutsats: Barn och ungdomar med CP i grund- och gymnasieskolor behöver mer anpassningar och insatser i skolmiljön för samma möjligheter till delaktighet i skolaktiviteter som elever utan funktionsnedsättningar.}}, author = {{Al-Khaliliy, Sara and Brommesson Hultén, Johanna}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Hur skolmiljön påverkar delaktighet i skolaktiviteter hosbarn och ungdomar med cerebral pares - En litteraturöversikt.}}, year = {{2022}}, }