Acceptansen av ChatGPT som utbildningsverktyg
(2023) SYSK16 20231Department of Informatics
- Abstract (Swedish)
- Sedan ChatGPT lanserades fritt tillgängligt till världen har den gett stort inslag inom
utbildningsområdet. Många nya möjligheter och utmaningar ställs fram och vissa lärosäten
diskuterar hur det kan integreras i utbildningen samtidigt som andra är alltmer kritiska. Medan
diskussionen är livlig saknas insikt i vad studenterna tycker och tänker. Syftet med denna
studie är således att undersöka studenters acceptans och attityder av ChatGPT på
universitetsnivå. Därutöver ämnar studien att klarlägga studenters upplevelser av att använda
ChatGPT som lärandeverktyg. Studien består av en litteraturgenomgång samt fyra kvalitativa
intervjuer med studenter på termin två och fyra av det Systemvetenskapliga
kandidatprogrammet vid Lunds... (More) - Sedan ChatGPT lanserades fritt tillgängligt till världen har den gett stort inslag inom
utbildningsområdet. Många nya möjligheter och utmaningar ställs fram och vissa lärosäten
diskuterar hur det kan integreras i utbildningen samtidigt som andra är alltmer kritiska. Medan
diskussionen är livlig saknas insikt i vad studenterna tycker och tänker. Syftet med denna
studie är således att undersöka studenters acceptans och attityder av ChatGPT på
universitetsnivå. Därutöver ämnar studien att klarlägga studenters upplevelser av att använda
ChatGPT som lärandeverktyg. Studien består av en litteraturgenomgång samt fyra kvalitativa
intervjuer med studenter på termin två och fyra av det Systemvetenskapliga
kandidatprogrammet vid Lunds universitet. Resultatet av studien indikerar att det finns god
acceptans bland studenter för ChatGPT. Studenter upplever att chatbotten har flera
tillämpningsområden i studierna. Det finns dock återkommande kritik om chatbottens brister
som bristfällig källkritik och risken för felaktig eller missledande information. Trots det så
pekar resultatet på en bra inställning bland eleverna gentemot att använda ChatGPT för
studieändamål. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9121186
- author
- Nilsson, Albin LU and Ericsson, Viking
- supervisor
- organization
- course
- SYSK16 20231
- year
- 2023
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- Large Language Model, ChatGPT, GPT-3, Acceptans, Utbildningsverktyg, UTAUT, Motivation, Attityd, Utbildning
- language
- Swedish
- id
- 9121186
- date added to LUP
- 2023-06-09 15:30:04
- date last changed
- 2023-06-09 15:30:04
@misc{9121186, abstract = {{Sedan ChatGPT lanserades fritt tillgängligt till världen har den gett stort inslag inom utbildningsområdet. Många nya möjligheter och utmaningar ställs fram och vissa lärosäten diskuterar hur det kan integreras i utbildningen samtidigt som andra är alltmer kritiska. Medan diskussionen är livlig saknas insikt i vad studenterna tycker och tänker. Syftet med denna studie är således att undersöka studenters acceptans och attityder av ChatGPT på universitetsnivå. Därutöver ämnar studien att klarlägga studenters upplevelser av att använda ChatGPT som lärandeverktyg. Studien består av en litteraturgenomgång samt fyra kvalitativa intervjuer med studenter på termin två och fyra av det Systemvetenskapliga kandidatprogrammet vid Lunds universitet. Resultatet av studien indikerar att det finns god acceptans bland studenter för ChatGPT. Studenter upplever att chatbotten har flera tillämpningsområden i studierna. Det finns dock återkommande kritik om chatbottens brister som bristfällig källkritik och risken för felaktig eller missledande information. Trots det så pekar resultatet på en bra inställning bland eleverna gentemot att använda ChatGPT för studieändamål.}}, author = {{Nilsson, Albin and Ericsson, Viking}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{Acceptansen av ChatGPT som utbildningsverktyg}}, year = {{2023}}, }