ChatGPT i Skolan
(2023) SYSK16 20231Department of Informatics
- Abstract (Swedish)
- Denna studie baseras på en enkätundersökning om vad svenska gymnasielärare anser om AI-verktyg som ChatGPT. Det teoretiska ramverket baseras på Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). En majoritet av respondenterna ansåg att deras skola och Skolverket har gett otillräckligt stöd och vägledning för hur AI-verktyg ska användas. De upplevde också att andra lärare och skolornas ledning inte är optimistiska för hur tekniken kan användas. Däremot såg de en positiv inställning hos gymnasieeleverna. Men lärarna trodde också att eleverna framför allt kommer använda tekniken på ett felaktigt sätt. Studien fann bland annat att modererande faktorer som kön, erfarenhet av teknologi och lärarens ämne kan påverka dennes inställning... (More)
- Denna studie baseras på en enkätundersökning om vad svenska gymnasielärare anser om AI-verktyg som ChatGPT. Det teoretiska ramverket baseras på Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). En majoritet av respondenterna ansåg att deras skola och Skolverket har gett otillräckligt stöd och vägledning för hur AI-verktyg ska användas. De upplevde också att andra lärare och skolornas ledning inte är optimistiska för hur tekniken kan användas. Däremot såg de en positiv inställning hos gymnasieeleverna. Men lärarna trodde också att eleverna framför allt kommer använda tekniken på ett felaktigt sätt. Studien fann bland annat att modererande faktorer som kön, erfarenhet av teknologi och lärarens ämne kan påverka dennes inställning till ChatGPT. Kvinnor tenderar att vara mer oroliga för teknikens implikationer. Lärare som har tidigare erfarenhet av AI-verktyg uppfattar ChatGPT sin poten-tiellt mer användbart än andra respondenter. Studiens resultat pekar också på att lärare inom språkämnen är mer oroade av effekterna av AI-verktyg som ChatGPT. Ytterligare forskning med fler respondenter bör genomföras för att få en mer generaliserbar bild av lärarkårens upp-fattningar om AI-verktyg. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9122725
- author
- Frank, Hanny and Westerholm, Pontus LU
- supervisor
- organization
- alternative title
- En kvantitativ undersökning av lärares inställning till AI-teknik
- course
- SYSK16 20231
- year
- 2023
- type
- M2 - Bachelor Degree
- subject
- keywords
- AI, AIED, ChatGPT, UTAUT, lärare
- language
- Swedish
- id
- 9122725
- date added to LUP
- 2023-06-12 13:21:47
- date last changed
- 2023-06-12 13:21:47
@misc{9122725, abstract = {{Denna studie baseras på en enkätundersökning om vad svenska gymnasielärare anser om AI-verktyg som ChatGPT. Det teoretiska ramverket baseras på Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). En majoritet av respondenterna ansåg att deras skola och Skolverket har gett otillräckligt stöd och vägledning för hur AI-verktyg ska användas. De upplevde också att andra lärare och skolornas ledning inte är optimistiska för hur tekniken kan användas. Däremot såg de en positiv inställning hos gymnasieeleverna. Men lärarna trodde också att eleverna framför allt kommer använda tekniken på ett felaktigt sätt. Studien fann bland annat att modererande faktorer som kön, erfarenhet av teknologi och lärarens ämne kan påverka dennes inställning till ChatGPT. Kvinnor tenderar att vara mer oroliga för teknikens implikationer. Lärare som har tidigare erfarenhet av AI-verktyg uppfattar ChatGPT sin poten-tiellt mer användbart än andra respondenter. Studiens resultat pekar också på att lärare inom språkämnen är mer oroade av effekterna av AI-verktyg som ChatGPT. Ytterligare forskning med fler respondenter bör genomföras för att få en mer generaliserbar bild av lärarkårens upp-fattningar om AI-verktyg.}}, author = {{Frank, Hanny and Westerholm, Pontus}}, language = {{swe}}, note = {{Student Paper}}, title = {{ChatGPT i Skolan}}, year = {{2023}}, }