Arrangemang och transkription i gitarrpedagogik - En kvalitativ studie om hur arrangering och transkription fungerar som arbetsmetoder i gitarrundervisningen på gymnasiet.
(2024) LIMP32 20222Malmö Academy of Music
- Abstract
- This study examines how arranging and transcribing performs as teaching methods for guitar teachers in upper secondary studies and how guitar students experience the methods during guitar lessons. The survey compares how arranging and transcribing have been used by musicians historically, how different genres affect work processes and how it is presented in educational contexts. This study is based on action research, where the researcher is also participating in the execution of the research process. The data is collected from recordings of students' lessons, supplementary portfolio notes and a short interview with each student. The results indicate that arranging and transcribing can be useful for both teachers and students during... (More)
- This study examines how arranging and transcribing performs as teaching methods for guitar teachers in upper secondary studies and how guitar students experience the methods during guitar lessons. The survey compares how arranging and transcribing have been used by musicians historically, how different genres affect work processes and how it is presented in educational contexts. This study is based on action research, where the researcher is also participating in the execution of the research process. The data is collected from recordings of students' lessons, supplementary portfolio notes and a short interview with each student. The results indicate that arranging and transcribing can be useful for both teachers and students during certain conditions. Both the teacher and the students seem to be able to work creatively while at the same time improving the students’ knowledge in different musical disciplines. The final conclusions present both the teacher's and students' perspectives on arranging and transcribing as a work process. (Less)
- Abstract (Swedish)
- Denna studie undersöker hur arrangering och transkription fungerar som arbetsmetoder för gitarrlärare på gymnasiet samt hur gitarrelever upplever metoderna i gitarrundervisning. Undersökningen jämför hur arrangering och transkription använts av musiker historiskt, hur genrer påverkar arbetssättet och hur det presenteras i pedagogiska sammanhang. Studien har använt sig av forskningsmetoden aktionsforskning, där forskaren är direkt deltagande i undersökningsprocessen. Den data som samlats in är från inspelningar av tre elevers lektioner, kompletterande portföljanteckningar samt en kort intervju med var elev. Resultaten pekar på att arbetsmetoderna är användbara för både läraren och eleverna. Läraren och eleverna kan arbeta med en kreativ... (More)
- Denna studie undersöker hur arrangering och transkription fungerar som arbetsmetoder för gitarrlärare på gymnasiet samt hur gitarrelever upplever metoderna i gitarrundervisning. Undersökningen jämför hur arrangering och transkription använts av musiker historiskt, hur genrer påverkar arbetssättet och hur det presenteras i pedagogiska sammanhang. Studien har använt sig av forskningsmetoden aktionsforskning, där forskaren är direkt deltagande i undersökningsprocessen. Den data som samlats in är från inspelningar av tre elevers lektioner, kompletterande portföljanteckningar samt en kort intervju med var elev. Resultaten pekar på att arbetsmetoderna är användbara för både läraren och eleverna. Läraren och eleverna kan arbeta med en kreativ process där eleverna kan öka sina musikkunskaper i olika områden. I slutsatserna presenteras lärarens och elevernas perspektiv på hur metoderna har använts och vad båda parter får ut av nyttjandet av dessa arbetssätt. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9150165
- author
- Åhrman, Hannes LU
- supervisor
- organization
- course
- LIMP32 20222
- year
- 2024
- type
- H3 - Professional qualifications (4 Years - )
- subject
- keywords
- arrangering, transkribering, gitarr, gitarrpedagogik, musikpedagogik, gymnasiestudier, utbildningsvetenskap, arranging, transcribing, guitar, guitar pedagogy, music pedagogy, upper secondary studies, education sciences.
- language
- Swedish
- id
- 9150165
- date added to LUP
- 2024-04-05 11:20:36
- date last changed
- 2024-04-05 11:20:36
@misc{9150165,
abstract = {{This study examines how arranging and transcribing performs as teaching methods for guitar teachers in upper secondary studies and how guitar students experience the methods during guitar lessons. The survey compares how arranging and transcribing have been used by musicians historically, how different genres affect work processes and how it is presented in educational contexts. This study is based on action research, where the researcher is also participating in the execution of the research process. The data is collected from recordings of students' lessons, supplementary portfolio notes and a short interview with each student. The results indicate that arranging and transcribing can be useful for both teachers and students during certain conditions. Both the teacher and the students seem to be able to work creatively while at the same time improving the students’ knowledge in different musical disciplines. The final conclusions present both the teacher's and students' perspectives on arranging and transcribing as a work process.}},
author = {{Åhrman, Hannes}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{Arrangemang och transkription i gitarrpedagogik - En kvalitativ studie om hur arrangering och transkription fungerar som arbetsmetoder i gitarrundervisningen på gymnasiet.}},
year = {{2024}},
}