"Det är därför det är kul - det är alltid olika" - Gymnasieelevers perspektiv på konstnärligt, personligt och musikaliskt uttryck
(2025) LIMP35 20242Malmö Academy of Music
- Abstract
- This study is based on interviews with students from an upper secondary school in southern Sweden and gives a student perspective on discussions and interpretations regarding artistic, personal and musical expression. The answers from the informants are compared with answers from music teachers in previous studies and with how the expressions are used in the swedish curriculum. The research questions want to explore how the informants understand the expressions and what similarities and differences there is compared to music teachers’ understanding of the expressions. Another question is how the informants experience their conditions for developing and displaying expression in music. The litterature and previous research used consists of... (More)
- This study is based on interviews with students from an upper secondary school in southern Sweden and gives a student perspective on discussions and interpretations regarding artistic, personal and musical expression. The answers from the informants are compared with answers from music teachers in previous studies and with how the expressions are used in the swedish curriculum. The research questions want to explore how the informants understand the expressions and what similarities and differences there is compared to music teachers’ understanding of the expressions. Another question is how the informants experience their conditions for developing and displaying expression in music. The litterature and previous research used consists of the old and new curriculum, texts about expression in music and texts about assessment in education. The data collection consisted of a qualitative group interview, prepared for with a pilot interview. In the results chapter the informants discuss and define artistic, personal and musical expression and also talk about musical technique and its relation to expression. One of the conclusion points is that there are both big similarities and big differences between students and teacher’s interpretations on the topic. The similarities are greatest regarding personal expression and the differences are greatest regarding artistic expression. One conclusion point is that the reason for the difference could be that the informants of this study don’t see it as necessary for other people to understand their artistic expression, as long as they as musicians and artist have been true to themselves. Another conclusion is that teaching of expression is very different depending on instrument and genre. Exploring that, connected to the theory about silent knowledge (Jönsson, 2023) is suggested as a topic for future studies. (Less)
- Abstract (Swedish)
- Det här examensarbetet bygger på intervjuer med gymnasieelever från södra Sverige och ger ett elevperspektiv på diskussioner om och tolkningar av begreppen konstnärligt uttryck, personligt uttryck och musikaliskt uttryck, som alla förekommer i de svenska läroplanerna, Gy11 och Gy25. Informanternas svar jämförs med resultat från intervjustudier med musiklärare och med hur begreppen används i läroplanerna. Studiens forskningsfrågor handlar om informanternas förståelse för begreppen, vilka likheter och skillnader som finns i hur elever och lärare ser på begreppen, samt vilka förutsättningar mina informanter upplever att de får i sin utbildning att utveckla och visa upp uttryck. Den litteratur och tidigare forskning som används består av... (More)
- Det här examensarbetet bygger på intervjuer med gymnasieelever från södra Sverige och ger ett elevperspektiv på diskussioner om och tolkningar av begreppen konstnärligt uttryck, personligt uttryck och musikaliskt uttryck, som alla förekommer i de svenska läroplanerna, Gy11 och Gy25. Informanternas svar jämförs med resultat från intervjustudier med musiklärare och med hur begreppen används i läroplanerna. Studiens forskningsfrågor handlar om informanternas förståelse för begreppen, vilka likheter och skillnader som finns i hur elever och lärare ser på begreppen, samt vilka förutsättningar mina informanter upplever att de får i sin utbildning att utveckla och visa upp uttryck. Den litteratur och tidigare forskning som används består av läroplaner, texter om uttryck i musik och texter om bedömning. Studiens datainsamling tog formen av en kvalitativ gruppintervju, föregången av en pilotintervju. I resultatet diskuterar och definierar informanterna konstnärligt, personligt och musikaliskt uttryck men de kommer också in på exempelvis teknik och dess relation till uttryck. En av studiens slutsatser är att det finns både stora likheter och stora skillnader i tolkning av begreppen mellan lärare och elever. Likheterna är störst i synen på personligt uttryck och skillnaden störst i synen på konstnärligt uttryck. En slutsats är att det kan bero på att den här studiens informanter inte ser det som nödvändigt att en mottagare förstår deras konstnärliga uttryck, utan att det är lyckat så länge de är sanna mot sig själva. En ytterligare slutsats är att arbete med uttryck i undervisningen ser olika ut beroende på vilket instrument och vilken genretillhörighet eleverna har. Att utforska en koppling mellan det och teorin om tyst kunskap (Jönsson, 2023) föreslås som inför fortsatt forskning. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
http://lup.lub.lu.se/student-papers/record/9191610
- author
- Söreke, Josef LU
- supervisor
- organization
- course
- LIMP35 20242
- year
- 2025
- type
- H3 - Professional qualifications (4 Years - )
- subject
- keywords
- Artistic expression, Educational Science, Ensemble, Ensemble lessons, Gymnasieskola, Instrument lessons, Instrumentundervisning, Konstnärligt uttryck, Music Education, Musical expression, Musikaliskt uttryck, Musikpedagogik, Personal expression, Personligt uttryck, Swedish upper secondary school, Utbildningsvetenskap.
- language
- Swedish
- id
- 9191610
- date added to LUP
- 2025-06-13 11:36:21
- date last changed
- 2025-06-13 11:36:21
@misc{9191610,
abstract = {{This study is based on interviews with students from an upper secondary school in southern Sweden and gives a student perspective on discussions and interpretations regarding artistic, personal and musical expression. The answers from the informants are compared with answers from music teachers in previous studies and with how the expressions are used in the swedish curriculum. The research questions want to explore how the informants understand the expressions and what similarities and differences there is compared to music teachers’ understanding of the expressions. Another question is how the informants experience their conditions for developing and displaying expression in music. The litterature and previous research used consists of the old and new curriculum, texts about expression in music and texts about assessment in education. The data collection consisted of a qualitative group interview, prepared for with a pilot interview. In the results chapter the informants discuss and define artistic, personal and musical expression and also talk about musical technique and its relation to expression. One of the conclusion points is that there are both big similarities and big differences between students and teacher’s interpretations on the topic. The similarities are greatest regarding personal expression and the differences are greatest regarding artistic expression. One conclusion point is that the reason for the difference could be that the informants of this study don’t see it as necessary for other people to understand their artistic expression, as long as they as musicians and artist have been true to themselves. Another conclusion is that teaching of expression is very different depending on instrument and genre. Exploring that, connected to the theory about silent knowledge (Jönsson, 2023) is suggested as a topic for future studies.}},
author = {{Söreke, Josef}},
language = {{swe}},
note = {{Student Paper}},
title = {{"Det är därför det är kul - det är alltid olika" - Gymnasieelevers perspektiv på konstnärligt, personligt och musikaliskt uttryck}},
year = {{2025}},
}