Lärande organisation i en digital omställning

Abstract (Swedish)

Syfte & mål:
Syftet med examensarbetet är att undersöka hur Peter Senges teori om den lärande organisationen (de fem disciplinerna) kan tillämpas för att effektivisera implementeringen av en ny digital plattform i byggbranschen.

Problemställning:
Vilka styrkor och svagheter finns för Senges fem discipliner vid implementeringen av ACC inom Skanska?
Hur kan Skanska säkerställa en effektiv implementering av ACC utifrån Senges lärandeteori?

Metod:
Studien bygger på en kombination av en litteraturstudie och en fallstudie med fler metoder. Litteraturstudien har använts för att skapa en teoretisk grund kring lärande och digitalisering i byggbranschen. Den empiriska delen består av en enkätundersökning med 61 svar av 183 utskickade, där frågorna utformades utifrån Senges fem discipliner, samt semistrukturerade intervjuer med 7 personer från olika projektroller för att fördjupa förståelsen av styrkor och svagheter i lärandet.

Resultat:
Studien visar att Skanska har goda förutsättningar för att skapa en lärande organisation enligt Senges (1995) fem discipliner, där styrkor särskilt finns inom systemtänk, personligt mästerskap, mentala modeller och teamlärande. Medarbetarna uppvisar helhetsförståelse för ACC:s bidrag till projekten, reflekterar över sitt arbetssätt och får stöd från kollegor och digitala ledare, vilket stärker både individens utveckling och teamets lärande. Samtidigt identifieras utvecklingsområden, främst en svag gemensam vision för ACC, risker för bristande enhetlighet mellan projekt samt att tankemodeller kan påverka medarbetarnas mottaglighet. För att effektivisera implementeringen rekommenderas att Skanska stödjer initiativ till förändringar, synliggör och utmanar befintliga tankemodeller samt utvecklar en balanserad och flexibel gemensam vision. Genom dessa åtgärder kan organisationer skapa ett hållbart lärande som gynnar både individ och team, vilket visar hur Senges teori kan vägleda implementeringen mot en mer lärande och effektiv organisation.

Popular Abstract (Swedish)

Byggbranschens framtida konkurrenskraft avgörs av att lära sig fortare än sina konkurrenter

Digitalisering förändrar byggprojekts förutsättningar, men trots fler satsningar som BIM plattformar, uteblir fortfarande den fulla nyttan. Denna studie undersöker hur lärandets förutsättningar formas i praktiken när en ny digital plattform implementeras i en byggorganisation. Genom en fallstudie inom Skanska undersöktes hur organisatoriskt lärande kan möjliggöra en framgångsrik implementering av ACC (Autodesk Construction Cloud).

Byggbranschen kännetecknas av komplexa projekt, många aktörer och etablerade arbetssätt. Digitala plattformar som ACC har potential att förbättra kvalitet, samordning och effektivitet men endast om de integreras av medarbetarna i deras dagliga arbete. Studien visar att framgångsrik implementering kräver mer än teknik, den kräver lärande på individ- och organisationsnivå.

Peter Senge är en av de första som definierade begreppet Lärande Organisation. Senge beskriver i sin teori att det finns fem egenskaper (så kallade discipliner) som kännetecknar en lärande organisation. Dessa är Systemtänk, Personligt Mästerskap, Tankemodeller, Gemensam vision och Teamlärande. Dessa discipliner erbjuder ett användbart ramverk för att förstå varför digitala satsningar lyckas medan andra fastnar.

Resultatet visar att Skanska har goda förutsättningar för lärande. Medarbetare uppvisar ett starkt systemtänkande där de förstår hur ACC påverkar hela projektets skede. Teamlärandet sker i stor utsträckning genom kollegialt stöd och praktiskt arbete nära produktionen och digitala ledare. Det uppvisas även starka tendenser för personligt mästerskap genom att en stor andel medarbetare känner sig motiverade och tar eget ansvar för att utveckla sin digitala kompetens.

Samtidigt identifierades utvecklingsområden. Medarbetare ansåg att det saknades en tydlig gemensam vision för hur ACC ska användas i det dagliga arbetet vilket kan leda till en variation för hur man arbetar med plattformen mellan projekt men även inom projekt. Mer riktlinjer kan därför vara lösningen eller?

En gemensam vision är gynnsam för lärande för att det skapar engagemang bland kollegorna. Det är viktigt att belysa att Peter Senge i sin teori menar att en gemensam vision behöver hållas levande, tex genom riktlinjer, i organisationer för att upprätthålla engagemanget. En alltför hårt satt vision kan däremot leda till ett minskat engagemang. Frågan blir mer komplicerad i verkligheten, då det också finns anledningar till att inte ge för mycket riktlinjer. Det kan skapa ett alltför stelt arbetssätt med ACC som kan göra att organisationer blir mer sårade i en föränderlig framtid där plattformar ersätts av andra plattformar och arbetssättet med tidigare program försvinner. Lösningen är att hitta den hårfina linjen mellan riktlinjer och egna arbetssätt.

Senges teori har tydliga beröringspunkter med principerna i ISO 9000. Systemtänkande motsvarar ett processinriktat synsätt där helheten är central. Lärande och reflektion fungerar som en drivkraft för förbättringar medan gemensam vision och ledarskap är viktigt för enhetlighet och kvalitet. På så sätt kan lärande organisationer ses som ett komplement till formella kvalitetsledningssystem.

Hållbarhetsarbete är ett annat område som också gynnas lärande. Miljömässiga och sociala utmaningar är komplexa och långsiktiga, vilket gör systemtänkande viktigt. Genom att förstå var den verkliga hävstångspunkten finns, vilket är huvudfokuset i systemtänk, kan organisationer ha förutsättningar för att skapa mer hållbara beslut. En gemensam vision är även central för att hållbarhet ska bli en integrerad del av vardagen, inte bara ett rapporteringskrav.

ACC i denna studien är utgångspunkten men studien visar även att Senges fem discipliner är ett generellt verktyg för förändring. Ramverket kan användas vid införande av nya arbetssätt, kvalitetsinitiativ eller hållbarhetsstrategier. Men genom att kombinera principerna för en lärande organisation med digitala plattformar skapas bättre förutsättningar för en långsiktig utveckling i takt med den digitala omställningen.

• author: Karlsson, Walter
• supervisor: Stefan Olander
• organization: Construction Management
• alternative title: Learning organization in a digital transition
• course: VBEM01 20252
• year: 2026
• type: H2 - Master's Degree (Two Years)
• subject: Technology and Engineering
• keywords: Digitalisering, lärande organisation, byggbranschen, Senges fem discipliner, Skanska, implementering, ACC (Autodesk Construction Cloud).
• publication/series: 0349-4969
• report number: 5771
• other publication id: LUTVDG/TVBP-26/5771-SE
• language: Swedish
• additional info: Examinator: Anne Landin
• id: 9221278
• date added to LUP: 2026-02-11 11:52:19
• date last changed: 2026-02-11 11:52:19