Advanced

Kobling mellem teori og praksis

Hansen, Helle Ploug and Glasdam, Stinne LU (2013) In Læring i og af klinisk praksis p.136-146
Abstract (Swedish)
Abstract in Danish

Kapitlet sætter fokus på kobling mellem teori og praksis. Vi argumenterer for, at teoribevidsthed er nødvendig for studerende og sundhedsprofessionelle, her sygeplejersker, for at kunne reflektere, forstå, håndtere og udvikle handlinger, interaktioner og sygepleje i klinisk praksis. Først redegør vi kort for forståelser af teori og praksis. Dernæst præsenterer vi en case fra klinisk praksis. Vi analyserer casen ved hjælp af en argumentationsmodel, her Toulmins argumentationsmodel. Den kan betragtes som et redskab til at styrke sygeplejestuderendes og vejlederes viden om og færdigheder i at kunne reflektere over og begrunde sin sygepleje. Vi argumenterer for, at en manglende teoribevidsthed kan fratage... (More)
Abstract in Danish

Kapitlet sætter fokus på kobling mellem teori og praksis. Vi argumenterer for, at teoribevidsthed er nødvendig for studerende og sundhedsprofessionelle, her sygeplejersker, for at kunne reflektere, forstå, håndtere og udvikle handlinger, interaktioner og sygepleje i klinisk praksis. Først redegør vi kort for forståelser af teori og praksis. Dernæst præsenterer vi en case fra klinisk praksis. Vi analyserer casen ved hjælp af en argumentationsmodel, her Toulmins argumentationsmodel. Den kan betragtes som et redskab til at styrke sygeplejestuderendes og vejlederes viden om og færdigheder i at kunne reflektere over og begrunde sin sygepleje. Vi argumenterer for, at en manglende teoribevidsthed kan fratage patienten sin stemme i mødet med sundhedsprofessionelle, og at patienten dermed risikerer at blive ”fængslet” i en magtrelation; samtidigt risikerer de sundhedsprofessionelle at ”fængsle sig selv”, de studerende og hinanden i sygeplejerskekollektivets forforståelser. (Less)
Please use this url to cite or link to this publication:
author
organization
publishing date
type
Chapter in Book/Report/Conference proceeding
publication status
published
subject
keywords
teori, praksis, teoribevidsthed, Toulmins argumentationsmodel, klinisk praksis/VFU
categories
Higher Education
in
Læring i og af klinisk praksis
editor
Glasdam, Stinne and Hundborg, Steen
pages
136 - 146
publisher
Nyt Nordisk Forlag
ISBN
978-87-17-04242-1
language
Danish
LU publication?
yes
id
33e19d36-bb2a-4779-8e7a-dbdf3bdbf99a (old id 4196009)
date added to LUP
2013-12-27 15:45:50
date last changed
2016-04-16 09:41:19
@misc{33e19d36-bb2a-4779-8e7a-dbdf3bdbf99a,
  abstract     = {<b>Abstract in Danish</b><br/><br>
Kapitlet sætter fokus på kobling mellem teori og praksis. Vi argumenterer for, at teoribevidsthed er nødvendig for studerende og sundhedsprofessionelle, her sygeplejersker, for at kunne reflektere, forstå, håndtere og udvikle handlinger, interaktioner og sygepleje i klinisk praksis. Først redegør vi kort for forståelser af teori og praksis. Dernæst præsenterer vi en case fra klinisk praksis. Vi analyserer casen ved hjælp af en argumentationsmodel, her Toulmins argumentationsmodel. Den kan betragtes som et redskab til at styrke sygeplejestuderendes og vejlederes viden om og færdigheder i at kunne reflektere over og begrunde sin sygepleje. Vi argumenterer for, at en manglende teoribevidsthed kan fratage patienten sin stemme i mødet med sundhedsprofessionelle, og at patienten dermed risikerer at blive ”fængslet” i en magtrelation; samtidigt risikerer de sundhedsprofessionelle at ”fængsle sig selv”, de studerende og hinanden i sygeplejerskekollektivets forforståelser.},
  author       = {Hansen, Helle Ploug and Glasdam, Stinne},
  editor       = {Glasdam, Stinne and Hundborg, Steen},
  isbn         = {978-87-17-04242-1},
  keyword      = {teori,praksis,teoribevidsthed,Toulmins argumentationsmodel,klinisk praksis/VFU},
  language     = {dan},
  pages        = {136--146},
  publisher    = {ARRAY(0xa2782d0)},
  series       = {Læring i og af klinisk praksis},
  title        = {Kobling mellem teori og praksis},
  year         = {2013},
}